La relevancia de la obra de Manuel Vázquez Montalbán

Un aspecto fundamental para comprender la vigencia de Manuel Vázquez Montalbán reside en su profunda influencia en el desarrollo de la novela negra contemporánea tanto en Europa como en América Latina. La serie protagonizada por Pepe Carvalho no sólo constituyó un hito dentro de la narrativa española, sino que impulsó el desarrollo de una tradición internacional que transformó el género policíaco en un espacio privilegiado de reflexión histórica y crítica social. Como mencionan Sánchez Zapatero y Martín Escribà (2013), Vázquez Montalbán se convirtió según distintos autores en “figura cumbre de la novela negra española” y en un auténtico “paradigma y referencia” que contribuyó decisivamente a consolidar el género a partir de la década de 1970.

La influencia de Vázquez Montalbán puede observarse con especial claridad en el desarrollo del neopolicial latinoamericano, una corriente narrativa que transforma las convenciones del género clásico en un instrumento de análisis ético y político de la realidad contemporánea. Según García Talaván (2014), la novela neopolicial constituye una “revuelta ético-estética del género” caracterizada por la centralidad de la investigación criminal como medio de desvelamiento de las injusticias sociales y de cuestionamiento del orden establecido. En este contexto, la obra de Vázquez Montalbán desempeñó un papel decisivo al demostrar que el género policíaco podía convertirse en un espacio de reflexión histórica y cultural capaz de articular una visión crítica de la sociedad contemporánea. Por ello, la narrativa de Vázquez Montalbán ha sido considerada fundamental en la transformación de la novela policíaca en lengua española hacia un modelo crítico y posmoderno que combina el entretenimiento con la reflexión cultural y política (Colmeiro, 1989). La novela negra, en este contexto, se convierte en un instrumento privilegiado de observación social y crítica ideológica, capaz de revelar las tensiones subyacentes a los procesos históricos y las transformaciones sociales de la modernidad tardía (Colmeiro, 2013).

Desde esta perspectiva, el denominado neopoliciaco ha servido como espacio de exploración de conflictos sociales y políticos en distintos contextos nacionales, contribuyendo a la construcción de narrativas transatlánticas que vinculan la obra de Vázquez Montalbán con autores como Paco Ignacio Taibo II o Leonardo Padura (García, 2023). Este diálogo literario ha permitido establecer correspondencias que trascienden el marco nacional y sitúan la obra montalbaniana en un contexto internacional caracterizado por la reflexión crítica sobre la memoria histórica, los procesos migratorios y las transformaciones urbanas contemporáneas. Asimismo, los estudios sobre el género han señalado el papel central de la ciudad como espacio simbólico de conflicto y de construcción identitaria, elemento que conecta la novela neopoliciaca con una lectura crítica de la modernidad urbana (Rodríguez Galindo, 2021). La narrativa montalbaniana participa plenamente de esta concepción, en la que el detective se convierte en observador privilegiado de las tensiones sociales y políticas inscritas en el espacio urbano.

Algunos ejemplos de su influencia en el imaginario internacional y en otros autores

En el ámbito europeo, la influencia de Vázquez Montalbán resulta igualmente significativa. Autores como Andrea Camilleri han reconocido explícitamente su deuda con el escritor barcelonés, hasta el punto de rendirle homenaje en la creación del comisario Salvo Montalbano, cuyo apellido constituye una referencia directa al autor de Carvalho. La crítica ha señalado que ambos escritores pueden considerarse representantes fundamentales de la denominada novela negra mediterránea, caracterizada por la integración del discurso político en la trama narrativa y por la atención a los contextos culturales locales.

Por otra parte, la obra de Vázquez Montalbán presenta una dimensión transatlántica particularmente relevante. El ciclo de Carvalho incorpora desplazamientos geográficos que permiten explorar las relaciones entre memoria, identidad y violencia política en distintos contextos culturales, como demuestra el viaje del detective a América Latina en Quinteto de Buenos Aires (Song, 2003), donde la investigación criminal se entrelaza con la memoria traumática de las dictaduras latinoamericanas. Así ocurre también en Galíndez, obra que tuvo una notable influencia en la narrativa policíaca hispanoamericana centrada en la figura del dictador y en la construcción discursiva de la identidad y de la historia, en la que ambas aparecen “reelaboradas constantemente de acuerdo con las interpretaciones que hacen los personajes de los hechos” (Sevilla-Vallejo, 2022). La renovación del género iniciada por Vázquez Montalbán se proyecta de forma evidente en la obra de autores como Paco Ignacio Taibo II, cuya narrativa comparte con la serie Carvalho la representación crítica de los contextos nacionales y el uso de los códigos de la novela negra como instrumento de análisis social. La aparición casi simultánea de Tatuaje (1974) y Días de combate (1976) ha sido interpretada como el punto de partida de una nueva novela policíaca hispánica caracterizada por su dimensión transnacional y por su atención a los procesos históricos y sociales (García García, 2023). Esta influencia se extiende igualmente a la narrativa policial cubana contemporánea, especialmente en la obra de Leonardo Padura, donde la investigación criminal se convierte en un medio para recuperar la memoria histórica y comprender el presente social. En estas obras, el contexto social no constituye un mero escenario narrativo, sino el núcleo interpretativo desde el que se articula la investigación detectivesca y la reconstrucción del pasado. Del mismo modo, la obra de Vázquez Montalbán influyó de manera decisiva en el desarrollo de la novela negra chilena, particularmente en la narrativa de Ramón Díaz Eterovic, cuyo detective Heredia comparte con Carvalho una actitud crítica frente al poder y una profunda desconfianza hacia las instituciones sociales. El propio Díaz Eterovic ha reconocido la influencia de autores como Vázquez Montalbán en la configuración de una narrativa policial centrada en la representación de los conflictos políticos y sociales contemporáneos.

El congreso

El VIII Congreso Internacional Manuel Vázquez Montalbán propone una reflexión interdisciplinar sobre la vigencia y la proyección de la obra de Manuel Vázquez Montalbán en los ámbitos de la literatura, el periodismo y la educación. Desde la consolidación del ciclo narrativo protagonizado por Pepe Carvalho hasta su producción ensayística y periodística, la obra de Vázquez Montalbán constituye uno de los espacios más fértiles para el estudio de las relaciones entre identidad, narración y memoria social, así como para el análisis crítico de las transformaciones culturales de la España contemporánea y del espacio transatlántico. Este congreso se propone abordar la obra de Vázquez Montalbán y sus influencias literarias, culturales y educativas. En este sentido, el congreso contará con la colaboración del grupo de investigación Las Desconocidas. Identidad, Narración y Educación de la Universidad de Salamanca. La obra de Manuel Vázquez Montalbán ofrece un marco especialmente adecuado para trabajar en el aula cuestiones como la memoria histórica, la crítica social, la construcción de identidades culturales o la interpretación crítica de los discursos mediáticos. La dimensión narrativa del género policíaco permite desarrollar estrategias didácticas basadas en la interpretación de indicios, la construcción de hipótesis y la elaboración de narraciones coherentes, procesos que se encuentran en la base tanto de la investigación literaria como del aprendizaje significativo. Asimismo, el congreso prestará atención a las propuestas didácticas orientadas a la educación secundaria y universitaria y a la formación del profesorado. Se recomienda el uso de materiales didácticos como las guías elaboradas en el proyecto Manolo en el aula (https://manoloenelaula.wordpress.com/ ), el repositorio bibliográfico (https://ub-baser.uio.no/bibliomanuel ) y los recursos educativos disponibles en la Biblioteca de Cataluña (https://vazquezmontalban.bnc.cat/ ).

Líneas de investigación propuestas

Literatura

• Manuel Vázquez Montalbán y la renovación de la novela negra y de su lenguaje
• El neopoliciaco como narrativa política y social
• Identidad y memoria en la narrativa montalbaniana
• Espacio urbano y representación de la ciudad
• Estudios transatlánticos y recepción internacional
• Influencias del y en el ‘polar’ francófono
• Intertextualidad y posmodernidad narrativa
• Gastronomía, cultura popular e identidad
• Relaciones entre novela negra y memoria histórica

Periodismo y cultura

• Manuel Vázquez Montalbán como periodista y ensayista
• Crítica cultural y análisis político
• Periodismo literario y narración de la realidad
• Discursos mediáticos y construcción de la opinión pública
• Influencia en la crónica contemporánea

Educación

• Manuel Vázquez Montalbán en la enseñanza secundaria y universitaria
• Narrativa policíaca y pensamiento crítico
• Lengua, literatura y educación en valores democráticos
• Identidad y memoria en el aula
• Recursos didácticos y formación del profesorado
• Competencia lingüística, narrativa y aprendizaje interpretativo
• Humanidades digitales y recursos educativos montalbanianos

Bibliografía

Colmeiro, J. F. (1989). La narrativa policíaca posmodernista de Manuel Vázquez Montalbán. Anales de la Literatura Española Contemporánea, 14(1–3), 11–32.

Colmeiro, J. F. (2013). Novela policiaca, novela política. Lectora, 19, 15–29.

Fuentes, P. (2024). Ramón Díaz Eterovic. Heredia y otras pistas sobre el policial. Anales de Literatura Chilena, 42, 481–483.

García García, S. (2023). Manuel Vázquez Montalbán y Paco Ignacio Taibo II: Hacia un mapa de correspondencias literarias y transatlánticas. Pasavento. Revista de Estudios Hispánicos, 11(2), 485–505.

García Talaván, P. (2014). La novela neopolicial latinoamericana: una revuelta ético-estética del género. Cuadernos Americanos, 148, 63–85.

Rodríguez Galindo, E. F. (2021). Ciudad negra: monstruo enemigo del detective en la novela neopolicial. Universidad Autónoma Metropolitana.

Rodrigues-Moura, E. (Ed.). (2010). Indicios, señales y narraciones: Literatura policíaca en lengua española. Innsbruck University Press.

Ruiz, E. (2019). La descomposición del estado político y el surgimiento del estado narco en tres novelas mexicanas (1969–2008). Transmodernity, 9(1).

Sánchez Zapatero, J., & Martín Escribà, À. (2013). Manuel Vázquez Montalbán y la novela negra del desencanto. CEMVM, 1, 46–62.

Sevilla-Vallejo, S. (2022). La identidad reelaborada en Galíndez de Manuel Vázquez Montalbán. CEMVM, 6, 85–107.

Song, H. R. (2003). Resolviendo crímenes al otro lado del Atlántico: El viaje de Carvalho a Latinoamérica. Hispanic Journal, 23(1), 153–164.

Zapata Villa, D. F. (2024). El papel de la sociedad y la tradición cubana en la obra neopoliciaca de Leonardo Padura. Cuadernos de Literatura, 28.

Propuestas

Las propuestas (presenciales u online) de presentación de ponencias o la solicitud de participación en el congreso se deben registrar hasta el en el apartado X

Comité organizador

Santiago Sevilla Vallejo (Universidad de Salamanca)

Inmaculada Sanz Mateos (Universidad de Salamanca)

Francisco David García Martín (Universidad de Salamanca)

Comité científico del congreso:

• Mari Paz Balibrea (Birkbeck, University of London)
• José Colmeiro (University of Auckland)
• Sergio García (Universidad Autónoma de Madrid)
• José María Izquierdo (Universitetet i Oslo)
• Jordi Osúa Quintana (Universitat de Barcelona)
• Javier Rivero Grandoso (Universidad de la Laguna)
• Rosa María Rodríguez Abella (Università di Verona)
• Francesc Salgado (Universitat Pompeu Fabra, Barcelona)
• José Saval (University of Edinburgh)
• Georges Tyras (Université Grenoble Alpes)
• Simone Cattaneo (Università degli Studi di Milano Statale)
• Federica Conzo (Universidad de Nápoles “L’Orientale”)

SE ENTREGA CERTIFICADO DE ASISTENCIA

La Unidad de Atención a la Diversidad e Inclusión del Servicio de Asuntos Sociales junto a la Asociación Sindrome de Asperger-TEA de Salamanca, llevará a cabo esta jornada para acercarnos a los/las estudiantes con Asperger-TEA y sus características a toda la Comunidad Universitaria.

Las facultades de la Universidad de Salamanca acogerán distintas charlas dedicadas a la comprensión del autismo en el entorno universitario. Durante cada sesión, expertos en educación inclusiva y neurodiversidad, abordarán las principales características del autismo y compartirán estrategias para mejorar la experiencia académica del estudiantado con esta condición del neurodesarrollo.

El evento está dirigido al Personal Docente Investigador (PDI), estudiantes y PTGAS interesados en fomentar un ambiente más accesible e inclusivo.

A través de ejemplos prácticos y testimonios, se proporcionarán herramientas para facilitar la comunicación, la organización del aprendizaje y la participación en la vida universitaria.

El Síndrome de Asperger viene determinado por el desarrollo que conlleva una alteración neurobiológicamente determinada en el procesamiento de la información. Tienen dificultades en la comunicación social y en la flexibilidad de pensamiento y comportamiento, y presentan un estilo cognitivo particular y frecuentemente, habilidades especiales en áreas restringidas. Sin embargo, tiene un lenguaje fluido y una capacidad intelectual media a la población en general.

Amazonas de la pluma

Mujeres de letras en el siglo XVIII

Del 15 de enero al 15 de marzo de 2026

Sala de la Columna, Escuelas Mayores

VISITAS GUIADAS

lunes 19 y 26 de enero, 2 y 9 de febrero, y 9 de marzo a las 18:00 horas.

15 personas máximo por grupo.

INSCRIPCIONES

La Universidad de Salamanca rinde homenaje a las escritoras que transformaron el panorama literario e intelectual europeo durante la Ilustración. La muestra “Amazonas de la pluma. Mujeres de letras en el siglo XVIII” visibiliza la contribución de las escritoras ilustradas a través de biografías de mujeres célebres, traducciones de autores clásicos, obras narrativas y ensayos sobre educación femenina. La exposición, que permanecerá abierta hasta el 15 de marzo en la Sala de la Columna de las Escuelas Mayores, presenta un total de 37 ejemplares procedentes de los fondos de la Biblioteca General Histórica y de colecciones particulares.

Comisariada por María José Rodríguez Sánchez de León, Pablo Martín González y Óscar Lilao Franca, recupera la memoria de nueve autoras excepcionales que desafiaron las convenciones de su tiempo para reclamar su presencia en el espacio público. Entre ellas figuran la ensayista zaragozana Josefa Amar y Borbón, defensora de la educación femenina; la filóloga francesa Anne Dacier, cuyas traducciones de la Ilíada y la Odisea se consideran monumentos de la lengua francesa; y Mary Shelley, creadora de Frankenstein, una de las obras más influyentes de la literatura universal. Estas autoras no solo reclamaron el derecho a la formación intelectual, sino que asumieron un papel público relevante como filólogas, críticas literarias, pedagogas y novelistas, contribuyendo decisivamente a la modernización de las sociedades europeas.

“Amazonas de la pluma. Mujeres de letras en el siglo XVIII” examina la producción intelectual femenina durante la Ilustración a través de varios ejes temáticos. En el primero se presentan obras que reivindicaron las capacidades intelectuales femeninas y las biografías de mujeres ilustres de la Historia; y en el apartado sobre eruditas, traductoras y filólogas se muestra el legado de autoras que fueron reconocidas en importantes círculos intelectuales gracias a sus relevantes traducciones y revisiones críticas. El tercero de los ejes destaca la novela y el estilo epistolar como vías de acceso a la esfera pública, abarcando desde la profundidad psicológica de Madame de La Fayette hasta los inicios del Romanticismo con Mary Shelley. La sección dedicada a la educación de las mujeres contrasta las visiones tradicionales, que limitaban a la mujer al ámbito doméstico, con alegatos en favor de su formación intelectual y sus inquietudes científicas. Finalmente, se muestra la faceta más política y social de autoras que, a través del periodismo y el ensayo, reflexionaron activamente sobre los conflictos y las revoluciones de su tiempo.

La exposición se enmarca en el proyecto de investigación "Teoría de la lectura y hermenéutica literaria en la Ilustración europea", financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación y los Fondos Feder y está diseñada y producida por la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación, dependiente del Vicerrectorado de Transferencia, Innovación y Emprendimiento.

CHARLAS

"Amazonas de la pluma: ser escritora en el siglo XVIII"

María José Rodríguez Sánchez de León, comisaria de la exposición

y Catedrática de Teoría de la Literatura y Literatura Comparada de la USAL

16 de febrero de 2026, 18:00 horas, Aula Salinas de las Escuelas Mayores

Entrada libre hasta completar el aforo

"La Modernidad del feminismo dieciochista: defensa y valor de las mujeres"

Gaetano Vigna, Profesor Ayudante Doctor del Área de Teoría de la Literatura y Literatura Comparada

23 de febrero de 2026, 18:00 horas, Aula Salinas de las Escuelas Mayores

Entrada libre hasta completar el aforo

"De la Bella y la Bestia a Frankenstein: las narradoras del siglo XVIII"

Pablo Martín González, comisario de la exposición y Doctor en Teoría de la Literatura y Literatura Comparada.

2 de marzo de 2026, 18:00 horas, Aula Salinas de las Escuelas Mayores

Entrada libre hasta completar el aforo

La II Edición de la Escuela Internacional de Verano tendrá lugar en la ciudad de Salamanca (España), del 22 al 26 de septiembre de 2025. En esta ocasión, investigadores, profesores y estudiantes de posgrado tendrán la oportunidad de debatir sobre los desafíos que para la formación de profesores suponen la educación en contextos multiculturales y la educación con colectivos en riesgo de exclusión social. Se trata de temas educativos donde se implican aspectos relacionados con la cultura, sociedad, tecnologías, economía, política, género y etnias, realidades, sin duda, interconectadas en un mundo cada vez más complejo.

La II Edición de la Escuela Internacional de Verano también se desarrollará en modalidad híbrida, permitiendo que, en diferentes espacios de cada país, se puedan compartir temáticas a nivel de academia e investigación.

Pretendemos establecer vínculos formativos y plantear otras formas de pensar y hacer.  La educación contribuye a la solidaridad académica, delimita un compromiso con la sociedad y renueva la misión de la Educación Superior basada en los principios del diálogo y la acción.

Consulta el programa y la información completa en el PDF.