En las últimas décadas, la didáctica de la lengua ha experimentado un importante giro hacia enfoques comunicativos y discursivos que sitúan el texto como unidad fundamental de enseñanza y aprendizaje y lo convierten en un recurso privilegiado para el desarrollo de la competencia comunicativa, ya que articula los distintos niveles del lenguaje —léxico, gramatical, pragmático y discursivo— y permite abordar la lengua en su dimensión social y funcional. Frente a modelos precedentes, centrados exclusivamente en contenidos gramaticales o normativos, la investigación actual destaca la necesidad de los realia, esto es: textos reales y géneros discursivos reconocibles para el discente, que permitan desarrollar de manera integrada la comprensión, la producción y la reflexión metalingüística. Siendo así, no deben pasar desapercibidos a la docencia los entornos digitales y multimodales, cuya expansión ha dado lugar a nuevas formas de textualidad que exigen el replanteamiento del enfoque tradicional de la enseñanza de la lengua. Por ello, los enseñantes de lengua se encuentran hoy ante el reto de integrar en su práctica docente nuevas prácticas de lectoescritura, así como formas de comunicación y variedades discursivas emergentes, todas mediadas por la digitalización.

Desde esta perspectiva, y bajo rótulo que da cobertura a modos de abordaje diversos, el VI Congreso Internacional de Didáctica de la Lengua: “La enseñanza de la lengua a través de los textos” pretende convertirse en espacio de reunión para docentes, investigadores, estudiantes y demás interesados, tanto nacionales como internacionales, a fin de estimular la reflexión y el debate en torno a los desafíos que actualmente atañen a la didáctica de la lengua y la literatura en todos los niveles educativos.

Objetivos

De manera más específica, el VI Congreso Internacional de Didáctica de la Lengua se plantea con los siguientes propósitos:

•   Promover la discusión teórico-metodológica que concierne a la disciplina y, muy especialmente, el análisis de ese paradigma texto-comunicativo que vertebra la enseñanza de la lengua actual (con independencia de los distintos niveles educativos y tanto en contextos de lengua materna como de enseñanza de lenguas adicionales).
•   Incentivar el diálogo y el intercambio investigativos, a través de la presentación de resultados procedentes de estudios teórico-prácticos recientes en lingüística textual, análisis de discurso o didáctica de la lengua.
•   Facilitar la difusión y el conocimiento de proyectos de investigación y de innovación educativa relacionados con la enseñanza de la lengua; así como la presentación de experiencias y propuestas didácticas novedosas, basadas en un enfoque textual y en el uso de géneros discursivos diversos (literarios, académicos, multimodales, digitales, etc.).
•   Favorecer la consideración conjunta de diferentes estrategias para el desarrollo de macro/micro habilidades lingüísticas a través de la comprensión, el análisis y la producción de textos; así como la reflexión colegiada acerca del potencial didáctico de los formatos digitales y multimodales.
•   Animar, en fin, la colaboración académica entre investigadores, docentes y estudiantes del ámbito de la didáctica de la lengua y la literatura.

Ejes temáticos

A tenor de los propósitos con los que se plantea el encuentro, se establecen las siguientes líneas de trabajo, si bien preferentes, no excluyentes para otras propuestas de objeto afín y, por tanto, oportunas para la ocasión:

1. El texto como eje de la enseñanza lingüístico-comunicativa (reflexión teórica)

•   La enseñanza de la lengua materna desde la perspectiva discursiva y comunicativa
•   La enseñanza de ELE y segundas lenguas desde la perspectiva discursiva y comunicativa
•   La heterogeneidad discursiva y sus implicaciones en la didáctica de la lengua
•   La dimensión pragmática e intercultural de los textos
•   Las cuatro macro habilidades lingüísticas ante el enfoque textual

2. La promoción de las competencias orales desde un enfoque textual

•   La oralidad y sus géneros discursivos
•   Didáctica de la comprensión oral a través de los textos
•   Didáctica de la expresión oral a través de los textos
•   Metodologías, recursos y materiales innovadores para la enseñanza de la lengua oral
•   La evaluación formativa de las competencias orales y sus instrumentos

3. El fomento de la lectoescritura desde un enfoque textual

•   La comprensión lectora ante los distintos géneros discursivos
•   La lectura crítica y la formación de lectores competentes
•   Metodologías, recursos y materiales innovadores para la mejora de la habilidad lectora
•   La evaluación formativa de la competencia lectora y sus instrumentos
•   Didáctica de la escritura: alfabetización “funcional”, procesos y técnicas de composición, reescritura, la escritura académica
•   Metodologías, recursos y materiales innovadores para la mejora de habilidades escritas
• La evaluación formativa de la expresión escrita y sus instrumentos

4. Educación literaria, educación lingüística

•   La literatura como recurso para la enseñanza-aprendizaje de la lengua
•   La lectura y la formación literarias en edades tempranas
•   La formación del lector literario a lo largo de las diferentes etapas educativas
•   La lectura y la formación literarias en la enseñanza de ELE y segundas lenguas
•   Clásicos, adaptaciones y reescrituras para la lectura infantojuvenil
•   Clásicos y adaptaciones del canon literario infantojuvenil
•   La literatura infantojuvenil “2.0”
•   La ilustración infantojuvenil: estética y pedagogía

5. Digitalización, transmedialidad, multimodalidad

•   Ecosistema digital y cambio lingüístico
•   Nuevas textualidades digitales: nuevos géneros, discursos y usos de la lengua
•   Multimodalidad: definición y aplicaciones didácticas
• Alfabetización digital, mediática y trasmediática
•   Podcasts, booktubers, fanfictions y demás textos de la “prosumición”
•   Inteligencia Artificial: un nuevo reto para la didáctica de la lengua y la literatura

6. Investigación e innovación en didáctica de la lengua

•   Proyectos I+D+i en didáctica de la lengua
•   Estudios de caso, etnografías, investigación-acción, metodologías mixtas
•   Innovación pedagógica en el aula de lengua
•   Ética y buenas prácticas

DEADLINE EXTENSION

Dear Colleagues,

This is to inform you that, in response to the numerous requests received, the deadline for abstract submission for MGDLT11 is now extended until February 28th. But don't wait until the last minute!

Best regards

The organizing committee 

In the name of the Department of Classical Philology and Indo-European Linguistics of the University of Salamanca we are pleased to announce the 11th International Conference on Modern Greek Dialects & Linguistic Theory (MGDLT11), which will be held from the 30th September through the 2nd October 2026.

Situated roughly 200 kilometers northwest of Madrid, Salamanca is a historical city hosting the oldest university in Spain (founded in 1218). Its old town, which was declared a UNESCO World Heritage Site in 1988, is home to some of the most iconic landmarks of Spanish architecture.

The MGDLT conference series has a long tradition from its start in Patras (Greece) in 2000 to its latest instalment in Calabria (Italy) in 2024. Throughout these years the MGDTL conference has consolidated its position as one of the most influential and most cherished venues in the field of Modern Greek linguistics. The aim of MGDLT is to highlight the rich diversity of Modern Greek dialects and their relevance for Theoretical Linguistics and vice versa. The languages of MGDLT11 will be Greek, English and Spanish.

The organizing committee invites linguists of all ages and persuasions to submit a 600-word abstract for a 20-minute paper or a poster dealing with any aspect of Modern Greek dialectology relevant for linguistic theory using the form available on the website (section “Documentation > My documents”; sign-in needed)  by the January 31st 2026. Notification of acceptance will be given by the end of February 2026. Each author can submit one single proposal, either individual or co-authored.

Invited Speaker:
Maxim Kisilier (University of Saint Petersburg)

We look forward to seeing you next year in Salamanca! 
Σας περιμένουμε του χρόνου στη Σαλαμάνκα!
¡Os esperamos el año que viene en Salamanca! 

Authenticity in the (Australian) media: Revisiting a multi-faceted phenomenon

Monika Bednarek (University of Sydney)

In the linguistic study of the 'narrative mass media' (Queen 2015), the question of authenticity/accuracy has played a key role. Indeed, much linguistic research focuses on investigating the extent to which 'telecinematic discourse' (Piazza et al. 2011) is similar or different to unscripted spoken language, i.e. in how far it is an authentic, naturalistic, or realistic representation of speech. Other studies have investigated the authenticity/accuracy of 'non-standard' language varieties (e.g. regional and social dialects). Overviews of these types of linguistic studies ate given in Bednarek (2018), with a general consensus that language use in mainstream movies/television series only selectively represents unscripted language. In addition, linguists have investigated linguistic diversity in film and television with respect to multilingualism, for example how languages are represented and made comprehensible, and the narrative purposes to which they are leveraged (e.g. Bleichenbacher 2008, Locher 2017, Mitchell 2020). In this talk, I will be revisiting both authentivity and linguistic diversity. I argue that their analysis of more complex than it might seem at first glance and worthy of approaching from different perspectives and with respect to multiple dimensions. In so doing, I draw on some recent research on representations of traditional Australian Indigenous languages and Aboriginal English(es) in a corpus of television dialogue transcribed from 16 different Australian television series (2012-2021).

Investigating English-medium education through the multilingual lens: Theoretical frameworks and research methodologies

Emma Dafouz (Universidad Complutense de Madrid)

The global expansion of English as a medium of education (EME) in higher education has catalysed a rich field of theoretical and methodological innovation. As universities across the world adopt English for teaching and learning, researchers have responded by developing frameworks that nterrogate the linguistic, pedagogical, and epistemological implications of this shift

Against this backdrop, this session will focus mainly on sociolinguistic, ecolinguistic and language policies paradigms, which challenge monolingual assumptions of language learning and instead foreground the fluid, dynamic and strategic use of multiple languages in knowledge construction. Disciplinary literacies theories will also be drawn upon to examine how participants in higher education settings engage with epistemic norms, negotiate power relations and respond to communicative expectations across disciplinary contexts. These conceptual and methodological developments will be illustrated through examples from recent European research projects in which I am/was personally involved (i.e. SHIFT, MCC, TAEC or CLILNetLE), which focus on multilingual pedagogies and internationalised classroom practices and offer diverse empirical insights into how language, content, and disciplinary knowledge are co-constructed in multilingual higher education settings.

El próximo 4 de febrero, a partir de las 18:00, el CEB ofrece el seminario “Narrativas mediáticas sobre Brasil: lecturas desde España”, impartido, en español, por la profesora Carla Severiano de Carvalho, de la Universidade do Estado da Bahia (UNEB, Brasil).

El evento podrá seguirse presencialmente en el Palacio de Maldonado (Plaza de San Benito, 1) y en directo a través de las redes sociales del CEB: Facebook y YouTube. La entrada es gratuita hasta completar el aforo. 

Sobre el seminario

¿Cómo se percibe Brasil cuando se convierte en noticia en el exterior? ¿Qué narrativas circulan en la prensa española sobre este país? ¿Se trata de análisis equilibrados o nos encontramos ante estereotipos que insisten en pervivir? ¿Quién decide lo que se cuenta sobre Brasil y en función de qué intereses? Y lo más importante: ¿cómo estos discursos afectan a la imagen de Brasil en el escenario internacional?

Estas son algunas de las cuestiones que se abordarán en este seminario, que es el resultado de una investigación realizada por la profesora Carla Severiano de Carvalho. Con ella, amplía el trabajo iniciado en el libro Os processos de estereotipia na representação discursiva do Brasil na Espanha (Appris, 2022), extendiéndolo al periodo 2023-2026, en un contexto marcado por la vuelta de Luiz Inácio Lula da Silva a la presidencia de Brasil y la constante presencia de este país en las noticias internacionales. 

Durante el encuentro, se debatirán qué estereotipos sobre Brasil siguen presentes en la prensa extranjera; cómo el discurso periodístico participa en la construcción de visiones sobre pueblos y naciones; qué disputas simbólicas y polémicas atraviesan las narrativas sobre Brasil; cómo los lectores españoles reciben e interpretan esas representaciones; y qué impacto tienen esas narrativas en la construcción de la imagen internacional del país.

Más que presentar resultados de investigación, este seminario es una invitación a la reflexión crítica sobre el lenguaje, los medios y el poder. Al investigar cómo se narra Brasil desde otro país, abrimos espacio para pensar también sobre la identidad nacional, las relaciones culturales y las disputas políticas mediadas por el discurso.

Conoce a la conferenciante

La profesora Carla Severiano de Carvalho es doctora en Ciencias de la Comunicación por la Escola de Comunicações e Artes (ECA) de la Universidade de São Paulo (USP, Brasil). Posee un máster en Estudios del Lenguaje por la Universidade do Estado da Bahia (UNEB), además de especializaciones en Educación Digital (UNEB) y en Lengua Española (UFBA). Es profesora en la Universidade do Estado da Bahia (UNEB), donde imparte docencia tanto en el grado (Curso de Licenciatura en Letras – Lengua Española y Literaturas en Lengua Española) como en el posgrado (Programa de Posgrado en Estudios del Lenguaje – PPGEL/UNEB). Es una de las líderes del Grupo de Pesquisa Letras Hispânicas em Foco (LEHISP/UNEB/CNPq) y coordinadora de la línea de investigación Lengua(je), Texto y Discurso en Lengua Española.

Sus áreas de interés incluyen la Lengua Española, la Argumentación Retórica y el Análisis del Discurso. Actualmente, realiza una estancia postdoctoral en la Universidad de Salamanca, bajo la supervisión del Prof. Dr. Javier de Santiago-Guervós.

TALLER DE KANJI

Matrícula: Del 8 al 21 de enero de 2026

Este curso está dirigido a aquellos estudiantes de japonés que deseen aprender más
sobre los kanjis. Aprendamos los kanjis de una manera que pueda seguir aprendiendo
forma autodidacta. También pondrás en práctica los conocimientos sobre kanjis
adquiridos.

Accounting for emerging features of Asian Englishes on three levels of scale

Edgar W. Schneider (University of Regensburg)

Asian Englishes constitute an established set of language varieties (cf. Bolton, Botha & Kirkpatrick 2020), with distinctive, often innovative structural properties of their own, either specific to select regions or localities or shared more widely (cf. Mesthrie 2013, or the electronic World Atlas of Varieties of English project; ewave-atlas.org). An obvious core question for linguistics is how to explain the origin of such emerging features. The frameworks for such investigations have been offered by decades of insightful research on language change and language contact. Studies of language change have tended to focus on the impact of internal versus external, and more recently also cognitive, causative factors (most comprehensively in Labov 1994-2010). Structural features of Asian Englishes have often successfully been shown to derive from contact effects from indigenous languages (e.g. Bao 2015). In this presentation I highlight three lesser-known structural features of specific Asian Englishes, and I propose a novel explanatory perspective (supplementing existing and established theories of change and contact, and not mutually exclusive) based on the notion of levels of scale, i.e. how proximal and simple as opposed to generic and fundamental an account operates. The three sample structures and explanatory approaches are as follows:

(1) Predicative as, found mainly in Indian English (e.g. The Temple is called as Rang Mahal), is accounted for by immediate "local adjacency", the copying of a behavioral pattern across semantically similar words.

(2) The complementation of look forward to by a plain infinitive rather than a verbal -ing form (I look forward to meet you), documented to have spread in India and elsewhere, is argued to result from broader "systemic parallelism", a cognitive transfer of system-internal relations from one context to another.

(3) Completive finish (as in I eat finish), for which I present evidence from a study of Singapore child language and a new analysis of the "Corpus of Singaporean English Messages", is related to the notion of "fundamental evolution", showing basic properties typical of Complex Dynamic Systems (which I argue varieties of English to be components of; Schneider 2025).

In each case I describe and exemplify the pattern, present facts, earlier findings, and pertinent observations, and expound the respective explanatory account.

Conversatorio con José Manuel Lucía Megías (UCM), autor del libro Cervantes íntimo y asesor de Alejandro Amenábar en su reciente película El cautivo.

El próximo 26 de noviembre, a partir de las 18:00 horas, el CEB ofrece la conferencia «El baianés bajo la lente de la sociolingüística: variación, identidad y cultura en el portugués brasileño», que será impartida por la profesora Aline Silva Gomes, de la Universidade do Estado da Bahia (UNEB, Brasil). La actividad se realiza en colaboración con el Grupo de Transferencia del Conocimiento «Glotópolis: Educación e Interculturalidad Lingüística» de la USAL, coordinado por la profesora Rosa Ana Martín Vegas y por Carmen Casanueva Matellanes.

El evento podrá seguirse presencialmente en el Palacio de Maldonado (Plaza de San Benito, 1) y en directo a través de las redes sociales del CEB: Facebook y YouTube. La entrada es gratuita hasta completar el aforo. 

Sobre la conferencia

La conferencia explorará la riqueza lingüística del estado brasileño de Bahía, cuya historia singular, marcada por la cultura afrobrasileña y una significativa diversidad interna, lo convierte en un campo privilegiado para la Sociolingüística. Durante la charla, se abordará la variedad del portugués que se habla en el estado -especialmente en su capital, Salvador-, conocida popularmente como «baianés», destacando que esta expresión no representa un error, sino una manifestación legítima de la Variación Lingüística.

La profesora Aline Silva Gomes abordará las principales lentes teóricas de la Sociolingüística, como la Variacionista, la Interaccional y la de la Identidad, que permiten comprender cómo la lengua se manifiesta en la sociedad bahiana, relacionándose con factores sociales como clase, raza, edad y género.

También realizará un análisis del «baianés» de Salvador, destacando sus características urbanas, marcadas por jergas (o modismos), y discutirá el papel de los medios de comunicación en la percepción social del «baianés», abordando mitos como la «lentitud» o la imagen del «perezoso». Finalmente, explicará la relación entre el «baianés» y la identidad cultural de Bahía, evidenciando cómo la musicalidad, la religiosidad y la alegría típicas del pueblo bahiano están intrínsecamente ligadas a su forma de hablar.

La idea es discutir el concepto de prejuicio lingüístico y la importancia de promover una visión que valore la diversidad lingüística en lugar de estigmatizarla, con el objetivo de fomentar una comprensión más profunda y respetuosa sobre la riqueza del «baianés» y su contribución a la identidad cultural de Bahía.

Conoce a la ponente

Aline Silva Gomes es doctora en Lengua y Cultura por la Universidade Federal da Bahia (UFBA, Brasil), con una estancia en la Universidad de Alcalá (España), financiada por la CAPES. Además es máster en Estudio de Lenguajes por la Universidade do Estado da Bahia (UNEB, Brasil) y en Ciencias del Lenguaje por Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC-Chile), financiada pela AGCI –Programa de Becas República de Chile para Estudios de Magíster.

Actualmente, es Profesora Adjunta de Lengua Española en la UNEB. En 2024, fue profesora visitante en la Universidad de Santiago de Compostela (USC, España) donde desarrolló diversas actividades vinculadas al Español como Lengua Extranjera (ELE). Es miembro de diversas asociaciones, entre ellas la Associação Brasileira de Hispanistas (ABH) y autora del libro Motivação, estratégias de aprendizagem e autonomia nas aulas de Espanhol como Língua Estrangeira (Pontes, 2021).

Extending bottom-up approaches to perceptual dialectology: The SLIC method in practice

Chris Montgomery (University of Sheffield)

Perceptual dialectology has always placed listeners at the centre of enquiry, developing methods that elicit perceptions of linguistic difference from the bottom up. Traditional methods such as draw-a-map tasks (Preston 1989) or variety ratings (e.g. Coupland & Bishop 2007; Sharma, Levon & Ye 2022) have revealed how non-linguists conceptualise dialect space, but can provide only limited access to the linguistic detail that underpins perception (Montgomery & Moore 2018). This talk presents Salient Language in Context (SLIC), a new method that extends the bottom-up tradition by capturing perception in real time (Montgomery, Walker & Woods 2025). With SLIC, listeners click while hearing speech samples to indicate moments of perceived difference, then reflect on the linguistic features that motivated their responses. This approach produces fine-grained data on which aspects of speech attract attention, and how this varies across listeners and contexts. I will share results from recent studies using SLIC to investigate perceptions of regional Englishes, highlighting how the method reveals perceptual hierarchies, feature salience, and the role of social knowledge in shaping listener responses. The talk argues that SLIC strengthens the perceptual dialectology toolkit by linking qualitative listener strategies with quantitative analysis, offering new insights into how people hear and interpret dialect variation.

TALLER DE CONVERSACIÓN EN JAPONÉS
Nivel A1-A2

Matrícula: Del 29 de septiembre al 14 de octubre de 2025

¿Te gustaría a perder el miedo a comunicarte en japonés?
Con este curso desarrollarás tus habilidades de conversación y ganarás confianza y fluidez al expresarte.
También pondrás en práctica los conocimientos ya adquiridos.

Horario y Número de horas:
Días 20 y 27 de octubre y 3, 10,17 y 24 de noviembre. De 12:00 a 13:15 horas.

más información
www.centrojapones.es

Japonés Fácil para Adultos

Matrícula:  Del 2 al 30 de septiembre 2025

Este curso ofrece una introducción fácil y divertida al idioma, sin presiones ni prisas.
Curso dirigido a las personas a mayores de 25 años, sin conocimientos previos del idioma japonés o conocimientos mínimos

Por favor, lea atentamente las instrucciones y recomendaciones antes de formalizar su matrícula

más información:
www.centrojapones.es

Curso Anual de Lengua Japonesa

Matrícula: DEL 2 AL 30 DE SEPTIEMBRE 2025

Duración: 90 horas entre el 8 de octubre de 2025 y el 29 de mayo de 2026, con suspensión de la actividad
en las vacaciones de Navidad y Semana Santa.

Por favor, lea atentamente las instrucciones y recomendaciones antes de formalizar su matrícula

más información:
www.centrojapones.es

Action, context and embodiment in interaction: An introduction to Conversation Analysis

Rebecca Clift (University of Essex)

This lecture will introduce you to the basic perspectives, principles and methods of Conversation Analysis (CA) to study naturally-occurring interaction. Using both audio and video clips and case studies, it will show how a focus on action and sequences of action, rather than isolated utterances, is fundamental. It will examine how CA understands context by reference to a basic principle of sequential position. This basic principle is deployed in two studies I’ll discuss: one on the eye-roll in interaction, and one on the palm-up gesture. These studies are part of a wider ongoing project I’m currently engaged in, which integrates verbal with non-verbal behaviour, on family arguments.

Generación automática de texto de lenguas históricas

Javier Martín Arista (Universidad de La Rioja)

El Procesamiento de Lenguaje Natural (PLN) tiene entre sus tareas la generación de textos. Los Grandes Modelos de Lenguaje (GML) como Chat GPT o Claude desempeñan esta tarea con gran eficiencia y corrección, produciendo lenguaje natural que cumple los propósitos comunicativos de entornos, por regla general, técnicos o especializados. Los GML, sin embargo, necesitan cantidades ingentes de datos de entrenamiento, por lo que las lenguas históricas o con tradición escrita escasa no son muy adecuadas para el tratamiento por medio de estos modelos computacionales. Incluso la alternativa de utilizar librerías de PLN, que son menos costosas computacionalmente, hace necesario disponer de un volumen de datos digitalizados, estructurados y anotados suficiente para obtener índices de alcance y precisión aceptables. El inglés antiguo, que es una de las lenguas germánicas antiguas mejor documentadas, sólo cuenta con tres millones de palabras. Se necesita, por lo tanto, generar datos de entrenamiento que, junto con los datos existentes, permitan realizar tareas de PLN que ahora no tienen resultados aceptables. En esta charla, se exploran los distintos procedimientos de generación de texto en inglés antiguo y las métricas para evaluar el texto generado desde el punto de vista cuantitativo y cualitativo.   

Doing critical ethnographic sociolinguistics: Principles, methods and data

Eva Codó Olsina (Universitat Autónoma de Barcelona)

The goal of this talk is to introduce students to the main objectives and epistemological principles guiding ethnographic sociolinguistics, as one type of situated qualitative approach to studying language use in multilingual contexts. The talk will focus on the distinctive questions asked by ethnographic sociolinguists, data collection procedures and the types of data employed for analysis. It will also discuss data triangulation as essential to ethnographic analysis. Finally, it will address what it means to be doing critical research, and what critique (does not) entail. Examples from my own fieldwork in different institutional contexts will be provided to illustrate how to do ethnographic research, and what analytical claims can be made on the basis of ethnographic data. In relation to this, the question of the generalisability of the results will be specifically addressed.

Del 11 al 13 de diciembre de 2024, la Facultad de Filología de la Universidad de Salamanca acoge la cuarta edición del Congreso Internacional de Literatura Brasileña – Colibra, organizado por el CEB en colaboración con la Academia Brasileira de Letras.

En este IV Colibra homenajeamos a Ariano Suassuna (1927-2014), el dramaturgo, poeta y novelista que fundó en Recife el Movimiento Armorial con el que buscaba impulsar las expresiones artísticas de la cultura popular nordestina. Autor de obras teatrales como Uma Mulher Vestida de Sol (1942), Os Homens de Barro (1949), O Castigo da Soberba (1953), O Auto da Compadecida (1955), O casamento suspeitoso u O homem da vaca e o poder da fortuna (1958), en su faceta de novelista compuso A História de amor de Fernando e Isaura, (1956), O Romance d’A Pedra do Reino e o Príncipe do Sangue do Vai-e-Volta (1971) o História d’O Rei Degolado nas caatingas do sertão /Ao sol da Onça Caetana (1976). Como poeta es conocido por O Pasto Incendiado (1945-1970), Ode, (1955) y una antología que se publicó en 1999.  

Invitamos a los estudiosos de la obra de Suassuna a enviar sus comunicaciones sobre el escritor y hacemos un llamamiento general a todos los investigadores en Literatura brasileña a que presenten sus trabajos. 

“Es la mejor entrevista que me han hecho en mi vida”, aseveró Juan Carlos Ortega antes de
despedirse del equipo de La Penúltima Palabra, con quien se atrevió a pasar un rato divertido el
pasado viernes 29 de noviembre en un programa que se podrá escuchar este martes 10 de
diciembre a las 19:00 h en Radio USAL (radio.usal.es / 89.0 FM).

Pasaban de las 11:00 h de la mañana cuando el locutor catalán conectó su estudio a los equipos
de Radio USAL para pasar una hora de radio que no le dejaría indiferente. “Nunca lo he pasado
tan mal en una entrevista, es la mejor que me han hecho en vida”, confesaría a los
presentadores del programa antes de despedir la emisión. Y es que los chicos de La Penúltima
Palabra prepararon un evento por todo lo alto en los estudios de Radio USAL para recibir al
presentador de formatos como “Las Noches de Ortega” o “Transmite la SER”.
Durante el programa, el equipo de La Penúltima Palabra charló con el ahora colaborador de El
Hormiguero sobre temas muy diversos y pudo “darle de su propia medicina” al prepararle a Juan
Carlos Ortega algunas dinámicas de radio que él suele hacer con los invitados de su programa de
los domingos. El humorista se enfrentó a su ya mítica “entrevista de Wikipedia”, a unas
baterías de preguntas que dieron mucho de sí y hasta a una radionovela.
Por su parte, Ortega no pudo más que rendirse ante el equipo de la Radio Universitaria diciendo
que “hasta ahora lo están haciendo todo perfecto” y se declaró, sin rubores, “fan” de la
coordinadora de Radio USAL, Elena Villegas, también invitada por el equipo que coordinan Sergio
Sánchez y Andrés Maldonado.
El público asistente a la grabación acompañó a equipo e invitados con una sonrisa de oreja a
oreja y tuvo oportunidad de preguntar directamente al presentador de la SER por multitud de
asuntos, quien terminaría por elogiar al dúo cómico de Pantomima Full, a Raúl Cimas y mostraría
su lado más personal confesando cómo le gustaría morir, cuál es su vídeo favorito de la
YouTuber “Ter” y hasta pronunciándose sobre el programa de Broncano.
El programa al completo podrá disfrutarse en la 89.0 FM o en radio.usal.es este martes 10 de
diciembre a las 19:00 h, además de en el Canal de YouTube de La Penúltima Palabra. El mismo
quedará subido a las plataformas de podcast del programa en Spotify, Amazon Music, Apple
Podcast e iVoox: https://linktr.ee/la_penultimapalabra

Cognitive grammar in stylistics

Marcello Giovanelli (Aston University)

In this talk, I demonstrate the value of Cognitive Grammar (Langacker 2008) to stylistics. I first provide an overview of Cognitive Grammar, outlining the notion of ‘construal’, drawing on short extracts for exemplification. I then provide a detailed analysis of Wilfred Owen’s poem ‘Futility’ (Owen 1920), using Cognitive Grammar to examine the specific ways in which the language of the poem and Owen’s modelling of the speaker’s consciousness position readers to imagine the experience of war and the relationship between humans and landscapes, and to reflect on broader philosophical questions. My analysis also draws on and
highlights how these concerns are manifest in online educational websites, which present authoritative readings of the poem, and thus model particular ways of understanding war poetry.

TRADUCIR E INTERPRETAR EN SALAMANCA

4 talleres:

• Jueves 10/10: La traducción y la interpretación en el ámbito policial, a cargo de Fernando Bañeza Salinero
• Martes 29/10: Aprender a revisar: más allá de la errata, a cargo de Paloma Muñoyerro González
• Lunes 11/11: El español como herramienta de trabajo: para traducir y también para enseñar, a cargo de Laura Hernández Ramos
• Miércoles 27/11: Traducción e interpretación humanitaria y telefónica en contextos de crisis, a cargo de Hend Ghidhaoui

Este martes 8 de octubre a las 19:00 h vuelve La Penúltima Palabra a Radio USAL.

El programa cultural más ambicioso de la Radio Universitaria comienza esta nueva temporada con más de diez nuevos colaboradores, nuevas secciones, todo tipo de invitados e invitadas...

En este primer programa contaremos algunas de nuestras novedades, nos iremos a la Academia de Teatro La Troyana para entrevistar a su directora Marta Higelmo en su inauguración, nos acompañará nuestra colaboradora Lucía Fernández para leernos una carta recibida ni más ni menos que desde la Florencia de Dante y concluiremos con una animada tertulia sobre "Consejos y Recomendaciones" con David Jiménez Castaño.

No te pierdas este estreno, que podrás seguir en la 89.0 FM en Salamanca, en YouTube, en Spotify, iVoox o tu plataforma de podcast favorita.

Y si te gusta lo que escuchas, ¡volvemos cada martes a las 19:00 h a Radio USAL!

Apoyándose en las últimas corrientes en la disciplina de los estudios de traducción y otros campos afines, y combinando los planteamientos teóricos con la ejemplificación y la práctica, el curso abordará los retos y posibilidades de la traducción y de la comunicación especializada multilingüe en la era de la globalización y la inteligencia artificial.

El programa se articulará en 4 sesiones de 5 horas en las que se conjugarán intervenciones plenarias del profesorado y mesas redondas seguidas de debate, en las que se que tratarán los temas que figuran a continuación:

• Traducir hoy: asimetría(s), conflicto(s), identidad(es)
• Traducir al español hoy: fortalezas, dependencias, variedades
• La traducción en en el ámbito institucional: escenarios, procedimientos, desafíos
• La traducción en el ámbito editorial: experiencias, novedades
• La traducción técnica y especializada: métodos de trabajo, tendencias, retos
• La traducción en el ámbito de los medios de comunicación y la publicidad
• La traducción de la ciencia y las humanidades
• La traducción en escenarios profesionales tecnologizados
• Nuevos perfiles profesionales en la comunicación especializada multilingüe
• Traducir para las sociedades del futuro

Las sesiones del curso tendrán lugar del 8 al 11 de julio, en horario de mañana y en modalidad híbrida.

El curso se impartirá en el Salón de Actos de la Facultad de Traducción y Documentación (USAL) y en formato online a través de videoconferencia.

Destinado a estudiantes, profesionales y público interesado.

Inscripción hasta el 6 de julio.

El Centro de Estudios Brasileños de la Universidad de Salamanca (CEB-USAL, España), lanza la tercera edición de su congreso dedicado a las Ciencias Sociales y Humanas. Esta nueva edición, que retoma la presencialidad, tiene como tema “Brasil 1824-2024: entre centralismo y descentralización”. Esta nueva edición tendré lugar los días 26 y 28 de junio de 2024, en la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad de Salamanca.

Como hasta ahora, el objetivo del Congreso es ofrecer un espacio de debate y discusión para que, investigadores e investigadoras de diferentes áreas del conocimiento, puedan compartir sus investigaciones relativas a la temática del Congreso.  

En este sentido, el CEB ofrece el III Congreso Internacional de Ciencias Sociales y Humanas, en el marco de las celebraciones del bicentenario de la Constitución de 1824 y de la Confederación del Ecuador, e invita a los investigadores e investigadoras de todas las áreas de las Ciencias Humanas y Sociales a participar en este evento, que busca construir un debate sobre las tendencias centralizadoras y descentralizadoras a lo largo del pasado y el presente del país.

Se trata de una oportunidad única para poner en común todas aquellas investigaciones que analizan estas temáticas, transcendentales para entender el país, además una apuesta del CEB para cumplir sus objetivos fundacionales de análisis, discusión y la divulgación de las grandes cuestiones que hicieron y que hacen de Brasil, Brasil.

Información completa en el enlace: https://cebusal.es/congresos/congreso-ciencias-sociales/presentacion/

Semana Diversiling

Del 6 al 10 de mayo de 2024

Centro Internacional del Español

Del 6 al 10 de mayo, se llevará a cabo la "Semana Diversiling" en el Centro Internacional del Español, un evento concebido para fomentar la diversidad lingüística a través de una serie de actividades de divulgación dirigidas a la comunidad de Salamanca en su conjunto.

Este evento, derivado de un proyecto de aprendizaje-servicio en el que los alumnos de la Universidad de Salamanca participan activamente fuera del entorno académico, responde a la necesidad social de sensibilizar sobre la igualdad de las lenguas, el multilingüismo en las sociedades y el respeto a la diversidad.

Las actividades planificadas en torno a la exposición Diversiling incluyen intervenciones en escuelas y colegios de Salamanca, un ciclo de cine en versión original, talleres de lenguas para familias, visitas guiadas a la exposición y, para culminar, un concierto de música en diferentes idiomas.

La Semana Diversiling cuenta con el respaldo de la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación de la Universidad de Salamanca, en colaboración con el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología, y el Servicio de Asuntos Sociales de la USAL. También cuenta con la colaboración de entidades como FabLab USAL, el Centro Internacional del Español, el Grup d’Estudi de Llengües Amenaçades (GELA), la ONG Linguapax y el Coro Meraki.

El proyecto está dirigido por las profesoras Carla Amorós y Natividad Hernández, del Área de Lingüística General del Departamento de Lengua Española de la Universidad de Salamanca, y cuenta con la participación de numerosos docentes de la Facultad de Filología, entre ellos:

Helena Sofía Belío Apaolaza, Ana Carolina Contreras Guedes, Jacqueline Restrepo Díez, Alba Aguete Cajiao, Nazia Barani, Pere Comellas Casanova,Lidia Fernández Fonfría, Yumie Furuta, Eveling Garzón Fontalvo, Enric Huguet Cañamero, Olga Ivanova, Lierni Larrañaga Laskurain, Marcos Medrano Duque, Vasilica Mocanu, Manuel Nevot Navarro, Jeremy Pacheco Ascuy, Alberto Pardal Padín, Oriol Prat Altamira, Elia Rodríguez López, Francisco Javier Rubio Orecilla, Raúl Sánchez Prieto, Aitor San Emeterio Zubizarreta y Jinjing Xu.

Programación de actividades:

Diversiling: el mundo de las lenguas

Exposición de divulgación, vídeos y actividades sobre la diversidad lingüística en el mundo.

Del 6 al 10 de mayo de 2024

Horario: 8:30 a 21:00.

Una ruta lingüística por el planeta

Visitas guiadas a la exposición “Diversiling: el mundo de las lenguas”.

Actividad para estudiantes de educación primaria y secundaria.


Del 6 al 10 de mayo de 2024

Horario: 9:00 a 14:00.

Galeusca: ciclo de cine

Proyección de tres películas (en catalán, euskera y gallego) y coloquio posterior.

Película: Júlia Ist.

Invitada: Marta Cruañas (guionista y productora).

6 de mayo de 2024

Hora: 18:30. Entrada libre hasta completar aforo.


Película: El hijo del acordeonista.

Invitado: Fernando Bernués (director).

7 de mayo de 2024

Hora: 18:30. Entrada libre hasta completar aforo.


Película: Matria.

Invitada: María Vázquez (actriz protagonista).

8 de mayo de 2024

Hora: 18:30. Entrada libre hasta completar aforo.


Descubre y aprende: maravillas y curiosidades lingüísticas

Talleres divulgativos sobre las lenguas del mundo impartidos
por profesorado de la Facultad de Filología de la Universidad de Salamanca.

9 y 10 de mayo de 2024

Horario: 18:00 a 20:00.

Para todos los públicos.

Voces del mundo

Concierto multilingüe del coro Meraki.

10 de mayo de 2024.

Hora: 20:00.

Entrada libre hasta completar aforo.

Para garantizar la continuidad del proyecto Diversiling más allá del mes de mayo, se ha desarrollado la plataforma web diversiling.usal.es, con el contenido divulgativo, didáctico y audiovisual de la exposición

La página ha sido diseñada y desarrollada por la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación de la Universidad de Salamanca, en colaboración con el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades y la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología.

Semana Diversiling

Del 6 al 10 de mayo de 2024

Centro Internacional del Español

Del 6 al 10 de mayo, se llevará a cabo la "Semana Diversiling" en el Centro Internacional del Español, un evento concebido para fomentar la diversidad lingüística a través de una serie de actividades de divulgación dirigidas a la comunidad de Salamanca en su conjunto.

Este evento, derivado de un proyecto de aprendizaje-servicio en el que los alumnos de la Universidad de Salamanca participan activamente fuera del entorno académico, responde a la necesidad social de sensibilizar sobre la igualdad de las lenguas, el multilingüismo en las sociedades y el respeto a la diversidad.

Las actividades planificadas en torno a la exposición Diversiling incluyen intervenciones en escuelas y colegios de Salamanca, un ciclo de cine en versión original, talleres de lenguas para familias, visitas guiadas a la exposición y, para culminar, un concierto de música en diferentes idiomas.

La Semana Diversiling cuenta con el respaldo de la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación de la Universidad de Salamanca, en colaboración con el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología, y el Servicio de Asuntos Sociales de la USAL. También cuenta con la colaboración de entidades como FabLab USAL, el Centro Internacional del Español, el Grup d’Estudi de Llengües Amenaçades (GELA), la ONG Linguapax y el Coro Meraki.

El proyecto está dirigido por las profesoras Carla Amorós y Natividad Hernández, del Área de Lingüística General del Departamento de Lengua Española de la Universidad de Salamanca, y cuenta con la participación de numerosos docentes de la Facultad de Filología, entre ellos:

Helena Sofía Belío Apaolaza, Ana Carolina Contreras Guedes, Jacqueline Restrepo Díez, Alba Aguete Cajiao, Nazia Barani, Pere Comellas Casanova,Lidia Fernández Fonfría, Yumie Furuta, Eveling Garzón Fontalvo, Enric Huguet Cañamero, Olga Ivanova, Lierni Larrañaga Laskurain, Marcos Medrano Duque, Vasilica Mocanu, Manuel Nevot Navarro, Jeremy Pacheco Ascuy, Alberto Pardal Padín, Oriol Prat Altamira, Elia Rodríguez López, Francisco Javier Rubio Orecilla, Raúl Sánchez Prieto, Aitor San Emeterio Zubizarreta y Jinjing Xu.

Programación de actividades:

Diversiling: el mundo de las lenguas

Exposición de divulgación, vídeos y actividades sobre la diversidad lingüística en el mundo.

Del 6 al 10 de mayo de 2024

Horario: 8:30 a 21:00.

Una ruta lingüística por el planeta

Visitas guiadas a la exposición “Diversiling: el mundo de las lenguas”.

Actividad para estudiantes de educación primaria y secundaria.


Del 6 al 10 de mayo de 2024

Horario: 9:00 a 14:00.

Galeusca: ciclo de cine

Proyección de tres películas (en catalán, euskera y gallego) y coloquio posterior.

Película: Júlia Ist.

Invitada: Marta Cruañas (guionista y productora).

6 de mayo de 2024

Hora: 18:30. Entrada libre hasta completar aforo.


Película: El hijo del acordeonista.

Invitado: Fernando Bernués (director).

7 de mayo de 2024

Hora: 18:30. Entrada libre hasta completar aforo.


Película: Matria.

Invitada: María Vázquez (actriz protagonista).

8 de mayo de 2024

Hora: 18:30. Entrada libre hasta completar aforo.


Descubre y aprende: maravillas y curiosidades lingüísticas

Talleres divulgativos sobre las lenguas del mundo impartidos
por profesorado de la Facultad de Filología de la Universidad de Salamanca.

9 y 10 de mayo de 2024

Horario: 18:00 a 20:00.

Para todos los públicos.

Voces del mundo

Concierto multilingüe del coro Meraki.

10 de mayo de 2024.

Hora: 20:00.

Entrada libre hasta completar aforo.

Para garantizar la continuidad del proyecto Diversiling más allá del mes de mayo, se ha desarrollado la plataforma web diversiling.usal.es, con el contenido divulgativo, didáctico y audiovisual de la exposición

La página ha sido diseñada y desarrollada por la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación de la Universidad de Salamanca, en colaboración con el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades y la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología.

Semana Diversiling

Del 6 al 10 de mayo de 2024

Centro Internacional del Español

Del 6 al 10 de mayo, se llevará a cabo la "Semana Diversiling" en el Centro Internacional del Español, un evento concebido para fomentar la diversidad lingüística a través de una serie de actividades de divulgación dirigidas a la comunidad de Salamanca en su conjunto.

Este evento, derivado de un proyecto de aprendizaje-servicio en el que los alumnos de la Universidad de Salamanca participan activamente fuera del entorno académico, responde a la necesidad social de sensibilizar sobre la igualdad de las lenguas, el multilingüismo en las sociedades y el respeto a la diversidad.

Las actividades planificadas en torno a la exposición Diversiling incluyen intervenciones en escuelas y colegios de Salamanca, un ciclo de cine en versión original, talleres de lenguas para familias, visitas guiadas a la exposición y, para culminar, un concierto de música en diferentes idiomas.

La Semana Diversiling cuenta con el respaldo de la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación de la Universidad de Salamanca, en colaboración con el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología, y el Servicio de Asuntos Sociales de la USAL. También cuenta con la colaboración de entidades como FabLab USAL, el Centro Internacional del Español, el Grup d’Estudi de Llengües Amenaçades (GELA), la ONG Linguapax y el Coro Meraki.

El proyecto está dirigido por las profesoras Carla Amorós y Natividad Hernández, del Área de Lingüística General del Departamento de Lengua Española de la Universidad de Salamanca, y cuenta con la participación de numerosos docentes de la Facultad de Filología, entre ellos:

Helena Sofía Belío Apaolaza, Ana Carolina Contreras Guedes, Jacqueline Restrepo Díez, Alba Aguete Cajiao, Nazia Barani, Pere Comellas Casanova,Lidia Fernández Fonfría, Yumie Furuta, Eveling Garzón Fontalvo, Enric Huguet Cañamero, Olga Ivanova, Lierni Larrañaga Laskurain, Marcos Medrano Duque, Vasilica Mocanu, Manuel Nevot Navarro, Jeremy Pacheco Ascuy, Alberto Pardal Padín, Oriol Prat Altamira, Elia Rodríguez López, Francisco Javier Rubio Orecilla, Raúl Sánchez Prieto, Aitor San Emeterio Zubizarreta y Jinjing Xu.

Programación de actividades:

Diversiling: el mundo de las lenguas

Exposición de divulgación, vídeos y actividades sobre la diversidad lingüística en el mundo.

Del 6 al 10 de mayo de 2024

Horario: 8:30 a 21:00.

Una ruta lingüística por el planeta

Visitas guiadas a la exposición “Diversiling: el mundo de las lenguas”.

Actividad para estudiantes de educación primaria y secundaria.


Del 6 al 10 de mayo de 2024

Horario: 9:00 a 14:00.

Galeusca: ciclo de cine

Proyección de tres películas (en catalán, euskera y gallego) y coloquio posterior.

Película: Júlia Ist.

Invitada: Marta Cruañas (guionista y productora).

6 de mayo de 2024

Hora: 18:30. Entrada libre hasta completar aforo.


Película: El hijo del acordeonista.

Invitado: Fernando Bernués (director).

7 de mayo de 2024

Hora: 18:30. Entrada libre hasta completar aforo.


Película: Matria.

Invitada: María Vázquez (actriz protagonista).

8 de mayo de 2024

Hora: 18:30. Entrada libre hasta completar aforo.


Descubre y aprende: maravillas y curiosidades lingüísticas

Talleres divulgativos sobre las lenguas del mundo impartidos
por profesorado de la Facultad de Filología de la Universidad de Salamanca.

9 y 10 de mayo de 2024

Horario: 18:00 a 20:00.

Para todos los públicos.

Voces del mundo

Concierto multilingüe del coro Meraki.

10 de mayo de 2024.

Hora: 20:00.

Entrada libre hasta completar aforo.

Para garantizar la continuidad del proyecto Diversiling más allá del mes de mayo, se ha desarrollado la plataforma web diversiling.usal.es, con el contenido divulgativo, didáctico y audiovisual de la exposición

La página ha sido diseñada y desarrollada por la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación de la Universidad de Salamanca, en colaboración con el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades y la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología.

Semana Diversiling

Del 6 al 10 de mayo de 2024

Centro Internacional del Español

Del 6 al 10 de mayo, se llevará a cabo la "Semana Diversiling" en el Centro Internacional del Español, un evento concebido para fomentar la diversidad lingüística a través de una serie de actividades de divulgación dirigidas a la comunidad de Salamanca en su conjunto.

Este evento, derivado de un proyecto de aprendizaje-servicio en el que los alumnos de la Universidad de Salamanca participan activamente fuera del entorno académico, responde a la necesidad social de sensibilizar sobre la igualdad de las lenguas, el multilingüismo en las sociedades y el respeto a la diversidad.

Las actividades planificadas en torno a la exposición Diversiling incluyen intervenciones en escuelas y colegios de Salamanca, un ciclo de cine en versión original, talleres de lenguas para familias, visitas guiadas a la exposición y, para culminar, un concierto de música en diferentes idiomas.

La Semana Diversiling cuenta con el respaldo de la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación de la Universidad de Salamanca, en colaboración con el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología, y el Servicio de Asuntos Sociales de la USAL. También cuenta con la colaboración de entidades como FabLab USAL, el Centro Internacional del Español, el Grup d’Estudi de Llengües Amenaçades (GELA), la ONG Linguapax y el Coro Meraki.

El proyecto está dirigido por las profesoras Carla Amorós y Natividad Hernández, del Área de Lingüística General del Departamento de Lengua Española de la Universidad de Salamanca, y cuenta con la participación de numerosos docentes de la Facultad de Filología, entre ellos:

Helena Sofía Belío Apaolaza, Ana Carolina Contreras Guedes, Jacqueline Restrepo Díez, Alba Aguete Cajiao, Nazia Barani, Pere Comellas Casanova,Lidia Fernández Fonfría, Yumie Furuta, Eveling Garzón Fontalvo, Enric Huguet Cañamero, Olga Ivanova, Lierni Larrañaga Laskurain, Marcos Medrano Duque, Vasilica Mocanu, Manuel Nevot Navarro, Jeremy Pacheco Ascuy, Alberto Pardal Padín, Oriol Prat Altamira, Elia Rodríguez López, Francisco Javier Rubio Orecilla, Raúl Sánchez Prieto, Aitor San Emeterio Zubizarreta y Jinjing Xu.

Programación de actividades:

Diversiling: el mundo de las lenguas

Exposición de divulgación, vídeos y actividades sobre la diversidad lingüística en el mundo.

Del 6 al 10 de mayo de 2024

Horario: 8:30 a 21:00.

Una ruta lingüística por el planeta

Visitas guiadas a la exposición “Diversiling: el mundo de las lenguas”.

Actividad para estudiantes de educación primaria y secundaria.


Del 6 al 10 de mayo de 2024

Horario: 9:00 a 14:00.

Galeusca: ciclo de cine

Proyección de tres películas (en catalán, euskera y gallego) y coloquio posterior.

Película: Júlia Ist.

Invitada: Marta Cruañas (guionista y productora).

6 de mayo de 2024

Hora: 18:30. Entrada libre hasta completar aforo.


Película: El hijo del acordeonista.

Invitado: Fernando Bernués (director).

7 de mayo de 2024

Hora: 18:30. Entrada libre hasta completar aforo.


Película: Matria.

Invitada: María Vázquez (actriz protagonista).

8 de mayo de 2024

Hora: 18:30. Entrada libre hasta completar aforo.


Descubre y aprende: maravillas y curiosidades lingüísticas

Talleres divulgativos sobre las lenguas del mundo impartidos
por profesorado de la Facultad de Filología de la Universidad de Salamanca.

9 y 10 de mayo de 2024

Horario: 18:00 a 20:00.

Para todos los públicos.

Voces del mundo

Concierto multilingüe del coro Meraki.

10 de mayo de 2024.

Hora: 20:00.

Entrada libre hasta completar aforo.

Para garantizar la continuidad del proyecto Diversiling más allá del mes de mayo, se ha desarrollado la plataforma web diversiling.usal.es, con el contenido divulgativo, didáctico y audiovisual de la exposición

La página ha sido diseñada y desarrollada por la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación de la Universidad de Salamanca, en colaboración con el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades y la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología.

Semana Diversiling

Del 6 al 10 de mayo de 2024

Centro Internacional del Español

Del 6 al 10 de mayo, se llevará a cabo la "Semana Diversiling" en el Centro Internacional del Español, un evento concebido para fomentar la diversidad lingüística a través de una serie de actividades de divulgación dirigidas a la comunidad de Salamanca en su conjunto.

Este evento, derivado de un proyecto de aprendizaje-servicio en el que los alumnos de la Universidad de Salamanca participan activamente fuera del entorno académico, responde a la necesidad social de sensibilizar sobre la igualdad de las lenguas, el multilingüismo en las sociedades y el respeto a la diversidad.

Las actividades planificadas en torno a la exposición Diversiling incluyen intervenciones en escuelas y colegios de Salamanca, un ciclo de cine en versión original, talleres de lenguas para familias, visitas guiadas a la exposición y, para culminar, un concierto de música en diferentes idiomas.

La Semana Diversiling cuenta con el respaldo de la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación de la Universidad de Salamanca, en colaboración con el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología, y el Servicio de Asuntos Sociales de la USAL. También cuenta con la colaboración de entidades como FabLab USAL, el Centro Internacional del Español, el Grup d’Estudi de Llengües Amenaçades (GELA), la ONG Linguapax y el Coro Meraki.

El proyecto está dirigido por las profesoras Carla Amorós y Natividad Hernández, del Área de Lingüística General del Departamento de Lengua Española de la Universidad de Salamanca, y cuenta con la participación de numerosos docentes de la Facultad de Filología, entre ellos:

Helena Sofía Belío Apaolaza, Ana Carolina Contreras Guedes, Jacqueline Restrepo Díez, Alba Aguete Cajiao, Nazia Barani, Pere Comellas Casanova,Lidia Fernández Fonfría, Yumie Furuta, Eveling Garzón Fontalvo, Enric Huguet Cañamero, Olga Ivanova, Lierni Larrañaga Laskurain, Marcos Medrano Duque, Vasilica Mocanu, Manuel Nevot Navarro, Jeremy Pacheco Ascuy, Alberto Pardal Padín, Oriol Prat Altamira, Elia Rodríguez López, Francisco Javier Rubio Orecilla, Raúl Sánchez Prieto, Aitor San Emeterio Zubizarreta y Jinjing Xu.

Programación de actividades:

Diversiling: el mundo de las lenguas

Exposición de divulgación, vídeos y actividades sobre la diversidad lingüística en el mundo.

Del 6 al 10 de mayo de 2024

Horario: 8:30 a 21:00.

Una ruta lingüística por el planeta

Visitas guiadas a la exposición “Diversiling: el mundo de las lenguas”.

Actividad para estudiantes de educación primaria y secundaria.


Del 6 al 10 de mayo de 2024

Horario: 9:00 a 14:00.

Galeusca: ciclo de cine

Proyección de tres películas (en catalán, euskera y gallego) y coloquio posterior.

Película: Júlia Ist.

Invitada: Marta Cruañas (guionista y productora).

6 de mayo de 2024

Hora: 18:30. Entrada libre hasta completar aforo.


Película: El hijo del acordeonista.

Invitado: Fernando Bernués (director).

7 de mayo de 2024

Hora: 18:30. Entrada libre hasta completar aforo.


Película: Matria.

Invitada: María Vázquez (actriz protagonista).

8 de mayo de 2024

Hora: 18:30. Entrada libre hasta completar aforo.


Descubre y aprende: maravillas y curiosidades lingüísticas

Talleres divulgativos sobre las lenguas del mundo impartidos
por profesorado de la Facultad de Filología de la Universidad de Salamanca.

9 y 10 de mayo de 2024

Horario: 18:00 a 20:00.

Para todos los públicos.

Voces del mundo

Concierto multilingüe del coro Meraki.

10 de mayo de 2024.

Hora: 20:00.

Entrada libre hasta completar aforo.

Para garantizar la continuidad del proyecto Diversiling más allá del mes de mayo, se ha desarrollado la plataforma web diversiling.usal.es, con el contenido divulgativo, didáctico y audiovisual de la exposición

La página ha sido diseñada y desarrollada por la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación de la Universidad de Salamanca, en colaboración con el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades y la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología.

 Metaphor and Illness

Elena Semino (Lancaster University)

Metaphor is well known to be a linguistic and cognitive tool that we use to think and talk about subjective, sensitive and complex experiences in terms of experiences that tend to be simpler and more intersubjectively accessible. Illness is one of the experiences that are often talked about and conceptualized through metaphor. In this lecture, I discuss the metaphors used in communication about three different health conditions: schizophrenia, cancer and Covid-19. I show how in all three cases metaphors are exploited creatively for a range of purposes, including emotional disclosure, persuasion and reconceptualization. I also consider the practical implications and applications of the insights of metaphor analysis for health communication in clinical and public health settings.

 Descubre el potencial de la IA y el procesamiento del lenguaje natural

Cristina Aranda

El 80% de los datos de las empresas y las administraciones públicas son datos no estructurados, en su mayoría, de naturaleza lingüística (emails, documentación legal, llamadas al call center, redes sociales…). Esto unido al acceso masivo a IAs generativas de producción del lenguaje y la gran inversión en este tipo de tecnologías hacen que la lingüística computacional esté cobrando un lugar protagónico. Cristina Aranda nos explicará qué es el procesamiento del lenguaje natural y por qué es clave para la aceleración en la digitalización de muchas empresas, así como los retos éticos, legislativos y humanistas que este tipo de IA conlleva. 

La semana del 4 al 8 de marzo se celebrarán las  VII Jornadas de Orientación Académica y Profesional (JOPA) organizadas por la Facultad con la colaboración de los  Departamentos de Biblioteconomía y Documentación, Traducción e Interpretación, el Máster en Traducción y Mediación Intercultural y el Máster en Sistemas de Información Digital.

Como recordaréis estas jornadas se integran en el Plan de Empleo y Emprendimiento del Centro y teniendo en cuenta la proximidad al día 21 de marzo, este curso formarán parte también de las actividades académicas de la fiesta de la Facultad.

 Language identities and ideologies on social media: Focus on Caribbean TikTokers

Guyanne Wilson (University College London)

Social networking sites such as Instagram and TikTok provide an important space for the development and maintenance of a diversity of linguistic identities. In World Englishes research, important work examining how identities are performed on social media has already been done (e.g. Bhatia 2020; Heyd 2014; Honkanen 2020; Kathpaila 2022; Lee 2019), though the focus has been mostly on written language found in chatrooms (e.g. Honkanen 2020) and comments’ sections (e.g Chau 2021). Moreover, except for research done on Jamaican English Creole in blogs and chatrooms (e.g. Hinrichs and White-Sustaita 2011; Moll 2015) and a single article by Oenbring (2013) on Bahamian English Creole, Caribbean Englishes in computer-mediated communication (CMC) have been overlooked. This study examines how ideologies about language use in the southern Caribbean (Barbados, Trinidad, and Guyana) are circulated on social media, and how language in social media posts indexes elements of identity. Specifically, it looks at language ideologies and identities among Caribbean social media users, paying particular attention to TikTok videos generated by Trinidadian, Guyanese and Barbadian TikTokers in the Caribbean Alphabet series. The data were examined using a multi-modal, mixed methods approach that drew upon qualitative content and semiotic analytic approaches. Initial results suggest that in online spaces at least, speakers draw upon Creole to do quite sophisticated identity work: posters use language to distinguish themselves as a community distinct from other Caribbean and non-Caribbean English-speaking communities by highlighting lexical items unique to their territories, but also by using phonological and grammatical features associated with the respective territorial varieties. Moreover, they distinguish themselves from groups of speakers within their own communities. The study shows how data from social media can be productively used to study language ideologies and identities in the Caribbean and problematises contemporary understandings of language prestige in Caribbean contexts.

El próximo 22 de febrero, a partir de las 18:00, el CEB acoge la mesa redonda “Diálogos para el terror. Brasil-España”, con la participación del escritor e investigador brasileño Oscar Nestarez y del ilustrador español Tomás Hijo. La moderación de la mesa correrá a cargo de Diego Matos Agudo, periodista, divulgador y crítico especializado en cómic y en lo fantástico en general.

La actividad podrá seguirse presencialmente en el salón de actos del Palacio de Maldonado (plaza de San Benito, 1. Salamanca) y también en directo a través de las redes sociales del CEB: Facebook y YouTube. La entrada es libre hasta completar el aforo.

Sobre el terror:

¿Qué es el terror? Por definición, el terror es una sensación de miedo muy intensa. El miedo, a su vez, se define como una perturbación angustiosa del ánimo por un riesgo real o imaginario. Y cuando supera los controles cerebrales y el sujeto no puede pensar de forma racional, aparece el terror. ¿A qué tenemos miedo? ¿Los terrores son comunes? Desde lo natural a lo preternatural, Oscar Nestarez y Tomás Hijo, dos especialistas en lo desconocido, en lo terrorífico, charlarán sobre ello en un encuentro dirigido por el periodista Diego Matos. Autores, personajes, leyendas, atmósferas… Todo ello y mucho más en “Diálogos para el terror. Brasil-España.”

Conoce a los participantes:

Tomás Hijo es ilustrador de más setenta libros (de algunos de los cuales, también es autor), es co-creador, junto a Guillermo del Toro, del Tarot del Toro y del Labyrinth Tarot, con licencia y supervisión de The Jim Henson Company. Prop designer para El callejón de las almas perdidas, dirigida por Guillermo del Toro, ha trabajado con el cineasta español Rodrigo Cortés y diseñado productos promocionales para la serie de Netflix Stranger Things. Profesor de ilustración y diseño en la Universidad de Salamanca hasta 2022, ha sido galardonado con el Tolkien Society Best Artwork Award y expone regularmente en galerías europeas y de EE. UU..

Oscar Nestarez es licenciado en publicidad y comunicación social, es escritor, traductor e investigador especializado en literatura de terror. Es autor de las colecciones Horror adentro y O breu povoado, y de las novelas Bile Negra (Editora Empíreo, 2017) y Claroscuro (Draco, 2021), que recibió el premio Odisseia de Literatura Fantástica a la mejor narrativa de terror. También organizó, junto a Júlio França, la colección Tênebra – Narrativas de terror brasileiras [1839-1899]. Actualmente realiza una estancia postdoctoral en la Universidad de Alcalá (Madrid), bajo la supervisión de los profesores David Roas y Teresa López Pellisa. Escucha aquí el podcast de la entrevista que concedió a BMQS.

Diego Matos Agudo, doctor en Comunicación con una tesis sobre el cómic como género periodístico, es director de comunicación del Complejo Asistencial Universitario de Salamanca. Es autor de varios libros, entre los que destacan: The Walking Dead: Caminando entre los muertos (Dolmen Editorial), Superman: El primer superhéroe (Dolmen Editorial);  Invencible: Entre lo ordinario y lo extraordinario (Ninth Ediciones) y Periodismo Cómic: Una historia del género desde los pioneros a Joe Sacco (Comunicación Social Ediciones y Publicaciones). Su proyecto más personal es Back to the Culture, un fanzine en papel de contenido retro centrado en monográficos de las franquicias más importantes de los años 80 y 90. Profesor asociado de la Facultad de Comunicación de la Universidad Pontificia de Salamanca, es el presidente de la Asociación Salmantina de Periodistas (ASPE). Además, un apasionado del género del terror en todas sus formas.

El próximo 16 de febrero desde las 10.30 Radio USAL estará en la XIX Olimpiada Filosófica de Castilla y León, con 3 h de radio en directo presentada por el programa La Penúltima Palabra. Desde el Salón de Actos Adolfo Suárez.

Tendremos invitados como Asunción Ruiz (SEO/Birdlife), Jero Hernández, Alejandro Lozano, María Martín, Miguel Sebastián, La Compañía de Teatro La Bulé, ¡y muchas sorpresas más!

¡Ocio y Filosofía en Radio USAL!

El próximo martes 26 de diciembre a las 19.00 h no te puedes perder la nueva entrega de La Penúltima Palabra en Radio USAL.

En nuestro último programa del año nos reunimos con Rosa Corchete Santos y Pablo García Castillo para hablar de amor y filosofía.

En antena a las 19.00 h en radio.usal.es o en la 89.0 FM. Y disponible en las plataformas de podcast a partir de su emisión: https://podcasters.spotify.com/pod/show/la-penultima-palabra

¡NO TE LO PIERDAS!

 Working with social media comments: Data retrieval and mixed-methods analysis

Janis Androutsopoulos (Universität Hamburg)

Social media platforms depend on user comments for public participation and user-to-user as well as user-to-creator interactivity. Linguistics research draws on user comments to study different aspects of language and communication online (e.g. language variation, mediated interaction, digital discourse), relying on a wide range of data collection and analysis methods, from anecdotally sketchy to esoterically technical. This hands-on workshop introduces low-threshold techniques for the automated retrieval and mixed-methods analysis of user comments. ‘Low-threshold’ means that programming/coding skills (e.g. in Python and R) are not required. The main idea behind the workshop is that data tools help us to scale up data collection in the selected object domain and to contextualize the selection of examples for fine-grained analysis, thereby providing a backdrop to the qualitative examination of user comments. After an introduction to social media comments and data collection ethics, we cover tools for downloading and saving comments and discuss the use of spreadsheet data for corpus and/or sequential analysis. Finally, participants have the opportunity to try out the process on a selected example.

El próximo martes 12 de diciembre a las 19.00 h no te puedes perder la nueva entrega de La Penúltima Palabra en Radio USAL.

Nos reunimos con dos amantes de la música de nuestra ciudad: los geniales Francisco J Udaondo, director del coro Tomás Luis de Victoria (UPSA), y Antonio Notario, pianista y Decano de la Facultad de Filosofía USAL.

En antena a las 19.00 h en radio.usal.es o en la 89.0 FM. Y disponible en las plataformas de podcast a partir de su emisión: https://podcasters.spotify.com/pod/show/la-penultima-palabra

¡NO TE LO PIERDAS!

El próximo martes 28 de noviembre a las 19.00 h no te puedes perder la nueva entrega de La Penúltima Palabra en Radio USAL.

Nos reunimos con dos caras conocidas del sector cultural en Salamanca. Uno de ellos por formar parte de una de las librerías más importantes de la ciudad, Guillermo Granado de Letras Corsarias, el otro por formar parte de muchas familias que se reúnen cada tarde en torno a formatos como "Pasapalabra" o "Saber y ganar", Jerónimo Hernández de Castro.

En antena a las 19.00 h en radio.usal.es o en la 89.0 FM. Y disponible en las plataformas de podcast a partir de su emisión: https://podcasters.spotify.com/pod/show/la-penultima-palabra

¡NO TE LO PIERDAS!

A taxonomy of authorship analysis – cases, possibilities and controversies

Tim Grant (Aston University)

This talk examines the types of cases that occur as a practitioner forensic linguist and how these cases are supported by linguistics. It describes the existing research base and asks what makes an authorship analysis more or less reliable. Further to this, I will examine theories of idiolect, of authorship and of textual production and show how they can or should support what we do and should not do in this important area of applied linguistics practice.  The talk will draw in part on ideas and cases in the recent publication The Idea of Progress in Forensic Authorship Analysis  which is available for free download from here.

GIR PROTEO. Poder y representaciones festivas (1450-1750) del Departamento de Filología de la Universidad de Burgos

Aroa Algaba Granero (Universidad de Burgos, USAL & IEMYRhd)

Sara Sánchez Hernández (Universidad de Burgos & IEMYRhd)

El GIR Poder y representaciones festivas (1450-1750) convoca el II Encuentro de doctorandos y jóvenes doctores áureos de Castilla y León que se celebrará en la Sala polivalente de la Biblioteca General de la Universidad de Burgos el 24 de noviembre de 2023.

El objetivo es ofrecer un panorama de los trabajos que desarrollan los doctorandos y jóvenes doctores áureos de Castilla y León con el fin de dar a conocer las temáticas, obras, enfoques y teorías literarias tanto en su tradición como en su renovación y sobre todo con la intención de favorecer la retroalimentación entre jóvenes investigadores de nuestra literatura áurea.

Las contribuciones, presentadas en español, no superarán los 15 minutos por participante.

Podrán presentar sus investigaciones en curso sobre literatura áurea aquellas personas que estén matriculadas en un programa de doctorado de cualquiera de las cuatro universidades públicas de Castilla y León.

Asimismo, podrán presentar propuestas sobre literatura áurea los doctores que hayan defendido sus trabajos de investigación en cualquiera de las cuatro universidades públicas de Castilla y León desde el 2020 en adelante.

Se aceptarán propuestas hasta el 15 de octubre de 2023.

La inscripción es gratuita y se realizará exclusivamente a través de este formulario.

La aceptación de propuestas se comunicará el 23 de octubre de 2023.

La dirección del Encuentro tiene previsto publicar los trabajos de investigación, previa revisión científica externa por pares, en la revista Cuadernos para la investigación de la literatura hispánica (https://revistas.fuesp.com/cilh/index). Los artículos seleccionados formarán parte del número 51, correspondiente a 2025.

La revista (ISSN 0210-0061) está indizada en las siguientes bases de datos: CARHUS Plus+ 2018, COPAC, Dialnet, DICE, Directory of Open Access Resources (ROAD), DOAJ, Dulcinea, EBSCO, ErihPlus, Google Scholar, Latindex Catálogo 2.0, MIAR, Modern Language Association Database (MLA), OAJI NET, Periodical Index Online (PIO - ProQuest), REBIUN, Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB), RESH, Sherpa Romeo, WorldCat y ZDB.

El plazo límite para remitir los artículos adaptados a las normas que se facilitarán, llegado el momento, es el 15 de diciembre de 2023.

El viernes día 17 de noviembre a las 12 horas en el Salón de Actos del Instituto de Neurociencias de Castilla y León tendrá lugar el cuarto seminario del curso 2023/2024. El encargado de impartir el seminario será Olga Ivanova, del Grupo de Neurofisiología, Cognición y Conducta.

El título del seminario es : "El lenguaje como biomarcador del envejecimiento patológico"

Se puede encontrar más información sobre este seminario en la página del INCyL:

https://institutoneurociencias.org/seminarios/seminario-incyl-2023-2024-olga-ivanova/

Con motivo del 90 aniversario del 19 de noviembre de 1933, día de las primeras elecciones en las que las mujeres tuvieron derecho a voto en España, nos sentamos en los estudios de Radio USAL a charlar sobre el sufragismo y el trabajo reproductivo.

Esta tarde en La Penúltima Palabra, programa de radio de la Delegación de Estudiantes de Filosofía, nos sentamos con las especialistas María Tocino Rivas y Alicia Puente Martínez.

En antena a las 19.00 h en radio.usal.es o en la 89.0 FM. Y disponible en las plataformas de podcast a partir de su emisión: https://podcasters.spotify.com/pod/show/la-penultima-palabra

¡NO TE LO PIERDAS!

 Can dialect writing spell phonological dialect features? 

Patrick Honeybone (University of Edinburgh)

What is dialect writing? How well can the respellings that abound in it represent dialect features? And is this done to the same extent in all kinds of dialect writing texts? In this talk, I address these topics head-on, considering a number of parameters of variation (e.g., variation between genres, variation within genres, variation within individual texts), and then focusing on distinct ways in which respelling is used in dialect writing and the extent to which it can and does relate to phonological dialect features. I show that texts can vary considerably in terms of how many of the respellings found in them are intended to represent phonological dialect features (and I consider some of the reasons for this) and, finally, I show that the status of a phonological dialect feature can influence the extent to which it gets respelled in dialect writing.

Este Martes 10 de Octubre a las 19:00 h vuelve el programa de radio de La Delegación de Estudiantes de Filosofía, La Penúltima Palabra en Radio USAL.

Para abrir la temporada nos preguntamos «dónde filosofamos», es decir, por todos aquellos lugares, reales e imaginarios, próximos y lejanos, en los que podemos hacer, pensar, leer o disfrutar de la filosofía.

Todo ello y mucho más lo haremos magníficamente acompañados por el Dr. D. David Jiménez Castaño y por la Prof.ª D.ª Rosa M Corchete Santos.

Para no perderte las novedades del programa, encuéntranos en el Instagram @la_penultimapalabra

Para escucharnos, puedes hacerlo en nuestro perfil de Spotify o en radio.usal.es y en la 89.0 FM.

ASEF YOUNG LEADERS SUMMIT

LEADERSHIP IN SOCIETY 5.0 SESSION INVITATION

13 September 2023, Salamanca, Spain

The Asia-Europe Foundation and the University of Salamanca are proud to invite you to attend the Opening Sessions of the 5^th ASEF Young Leaders Summit on Leadership in Society 5.0 taking place in Salamanca, Spain, on Wednesday, 13 September 2023.

The theme of the 5^th edition is Leadership in Society 5.0, The concept of Society 5.0 originates from Japan and describes a human-centred society that balances economic advancement with the resolution of social problems by a system that highly integrates cyberspace and physical space. Discussions on Society 5.0 are often future oriented, exploring the impact of new technology on the way people work, live and play. Through this lens, the ASEF Young Leaders Summit explores what kind of leaders are needed for Society 5.0 and how to prepare for it.

We invite students, faculty, and others interested to learn more about these topics to join us between 9:00am to 11:30am, on Wednesday 13 September 2023, at USAL Paraninfo.

Speakers include:

• Prof Ricardo RIVERO, Rector, University of Salamanca
• Ambassador Toru MORIKAWA, ASEF’s Executive Director
• Ms Iris Kimizoglu, Vice-President of the European Student Union (ESU)
• Mr Javier PARRONDO, Director General of Casa Asia, ASEF Governor for Spain
• Prof Kiron Ravindran, Professor of Information Systems, IE Business School
• Ms Liana TANG, Second Director (Digital Strategy & Futures), Ministry of Communications and Information, Singapore
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If you wish to register, you can do so by clicking on the link here.

Should you have any questions, you can contact the ASEFYLS5 team at asefyls@asef.org

David Botello, el presentador de Telemadrid y la Cadena SER, con importantes programas en su haber como "El punto sobre la historia" o "La historia en ruta", visita este martes La Penúltima Palabra, el programa de radio de la Delegación de Estudiantes de Filosofía.

En este programa, en el que hablaremos de censura, del conocimiento de la historia, de polarización y de mucho más, comenzaremos por revisitar la Paradoja de la Tolerancia de Karl Popper, continuaremos entrevistando al magnífico divulgador David Botello y concluiremos con una necesaria tertulia sobre la censura con la Prof.ª Dr.ª María Martín Gómez.

No te pierdas el último programa de La Penúltima Palabra de esta temporada el próximo martes 20 de Junio en Radio USAL a las 20:00 h o en las plataformas de podcast desde las 21:00 h: https://open.spotify.com/show/4VGrWsX2SlnTPPiDXi2ign 

En nuestro próximo programa, nos entrevistamos con el Profesor Dr. Nicolás Zavadivker (Universidad de Tucumán, Argentina) sobre cuestiones derivadas de la relación entre la teoría y la práctica: ¿Debe un filósofo/a vivir de manera coherente con sus doctrinas éticas?

A continuación, con el Especialista Dr. Ignacio García Peña (Universidad de Salamanca), exploramos estos temas a través de la figura de Diógenes de Sínope, filósofo cínico.

Para terminar, en el segundo bloque del programa se unirán la Investigadora Naiara Pérez Izcara y la Profesora Rosa M Corchete Santos para hablar sobre filosofía de la longevidad y sobre el trato que damos a nuestros mayores ¿Está la vejez condenada a la exclusión social? ¿Qué estamos haciendo para fomentar nuestros puntos de encuentro?

Puedes escucharnos en directo en radio.usal.es y en la 89.0 FM (Salamanca) el martes 16 de mayo a las 20:00 h y en diferido en las principales plataformas de podcast a partir de su emisión, ¿te lo vas a perder?

https://podcasters.spotify.com/pod/show/la-penltima-palabra

CONTACTO: filosofiaradiousal@gmail.com

PREMIO «JUGEND ÜBERSETZT» Y CHARLA SOBRE LITERATURA JUVENIL

III Concurso de Traducción alemán-español «Jugend Übersetzt», dirigido a alumnos de alemán de ESO, Bachillerato y EOI de todo el territorio español.

Tras evaluar de manera anónima las traducciones recibidas, el jurado, compuesto por las profesoras Mª Ángeles Recio Ariza, Iris Holl y Miriam Pieber, ha decidido otorgar los premios a los siguientes candidatos:

1^er premio. Claudia Díaz García. IES Francisco Giner de los Ríos, Alcobendas (Madrid).

2º premio. Catarina Andreu Casado. Colegio Alemán, Madrid.

3^er premio. Pau Oliver Espinosa. IES Inca, Inca (Mallorca). 

El acto de entrega se celebrará el viernes 5 de mayo, a las 18:00, en el Salón de Actos de la Facultad de Traducción e Interpretación. Además tendrá lugar una charla sobre literatura juvenil con la profesora Claudia Toda, que lleva por título “Desafíos y alegrías de traducir novela juvenil del alemán”.

Los asistentes dispondrán de interpretación simultánea a cargo de los alumnos de 4º del Grado en Traducción e Interpretación.

Adjuntamos el cartel de la jornada y rogamos difusión.

El Comité Organizador del Concurso «Jugend Übersetzt».