Desde el próximo 29 de mayo y a través de cinco sesiones formativas, la Universidad de Salamanca no nos enseñará a identificar las altas capacidades en general, sino que enseña a identificarlas en los estudiantes que ya están en el aula de cada docente. La diferencia entre conocer el concepto y reconocer a la persona que ya se tiene delante.

Duración total: 15 horas por participante

Modalidad mixta:

• 3 jornadas presenciales en la USAL (Salamanca)
• 2 sesiones en línea

Fechas: de mayo a octubre de 2026

Coste: gratuito

Certificado de participación expedido por el Servicio de Asuntos Sociales de la Universidad de Salamanca. 

Requisitos: asistencia mínima del 75 % (4 de las 5 sesiones).

Inscripción:

El evento es gratuito y requiere inscripción previa.

Organización

Actividad organizada por el Servicio de Asuntos Sociales de la Universidad de Salamancan con financiación del Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030.

“El talento que no se detecta, se pierde

El que se detecta y no se atiende, también”

La Escuela Universitaria de Enfermería de Zamora acoge la mesa redonda “Alimentación, accesibilidad y salud pública. Perspectivas desde España y Estados Unidos”, vinculada al proyecto Menú para Todos II, una iniciativa financiada por la convocatoria Objetivo Campus Sostenible del Servicio de Asuntos Sociales de la Universidad de Salamanca.

La actividad se desarrolla en el marco del compromiso de la Universidad de Salamanca con la sostenibilidad, la accesibilidad y la inclusión, y se integra, además, en el programa SOLiEDAD: elige no estar solo, orientado a promover la participación, el bienestar y el envejecimiento activo.

El encuentro abordará la importancia de que la información alimentaria sea comprensible, accesible y útil para todas las personas, especialmente para colectivos con mayores necesidades de apoyo. Desde una perspectiva internacional, se tratarán cuestiones relacionadas con la alimentación y la salud, la accesibilidad, la inclusión, la discapacidad, el envejecimiento activo y la innovación en entornos universitarios.

Participarán Raquel Sarmiento y Ainhoa Sarmiento, que presentarán la segunda fase del proyecto Menú para Todos II, basada en lectura fácil, pictogramas ARASAAC, fotografías reales de los platos, traducción multilingüe, códigos QR y nuevos materiales accesibles. Asimismo, Graycen Banaszak, de la Universidad de Viterbo, ofrecerá una visión sobre nutrición y salud pública en Estados Unidos.

La actividad finalizará con un coloquio abierto con las personas asistentes.

Finalidad del curso

Propuesta de formación orientada a incentivar el diseño y desarrollo de proyectos de ApS vinculados con cooperación al desarrollo, así como la participación en la convocatoria de proyectos de ApS de la Universidad de Salamanca.

Personas destinatarias

Comunidad universitaria de diferentes áreas de conocimiento que se inician en el desarrollo de proyectos de ApS o tienen conocimientos y experiencia previas en el diseño y desarrollo de proyectos, pero que quieren profundizar y ahondar en las vinculaciones entre el ApS y el marco de la educación para el desarrollo de la ciudadanía global y la cooperación al desarrollo.

Modalidad

Curso autoformativo de 40 horas de duración a través de la plataforma Studium.

Certificado de aprovechamiento del curso

Se emitirá un certificado al alumnado que complete el curso, supere la prueba de evaluación y evalúe la calidad de la formación.

Taller teórico-práctico, organizado por la Oficina Verde de la USAL, para aprender a mantener tu bicicleta a punto, diagnosticar averías comunes y reaccionar ante cualquier imprevisto en la carretera o en la ciudad. En esta actividad, enmarcada en la Semana Europea de la Movilidad 2026 (#MobilityWeek), repasaremos de forma sencilla y práctica la anatomía de la bicicleta, así como incidiremos en los ajustes clave para poder disfrutar del pedaleo de forma segura y eficiente. ¡Anímate! 

FECHA: Jueves, 17 de septiembre de 2026

HORARIO: de 16:00 a 18:00 horas

LUGAR: Polideportivo Miguel de Unamuno (Campus Unamuno)

DIRIGIDO: Abierto a todo el público (comunidad universitaria y ciudadanía)

PLAZAS: 30 plazas

Contenidos del taller:

1. Anatomía y puesta a punto básica

• Identificación de componentes y su función (transmisión, frenos, ruedas).
• Ajustes de ergonomía básica: altura y posición del sillín.
• Verificación rápida de seguridad antes de utilizar la bicicleta.

2. Mantenimiento y prevención

• Limpieza, lubricación y cuidado de la cadena.
• Presión correcta de las ruedas e inspección de cubiertas.
• Herramientas fundamentales que debes llevar siempre contigo.

3. Solución de averias habituales

• Reparación paso a paso de un pinchazo (desmontaje de rueda, reparación/cambio de cámara y montaje).
• Ajuste básico y centrado de frenos.
• Solución de desajustes comunes en el cambio de marchas.

4. Turno de preguntas y resolución de dudas

• Consulta de dudas específicas con el modelo de prueba.

Impartido por Juan José Sánchez Bullón (Bikecicletas Salamanca).

NOTA IMPORTANTE: No es necesario traer tu propia bicicleta; la sesión se realizará íntegramente con una bicicleta modelo de demostración. 

¿Aún sin planes para el próximo curso? En IME Business School celebramos nuestro III Virtual Open Day, una sesión online pensada para que puedas conocer de forma cercana y sencilla toda la formación que tenemos disponible.

Durante esta jornada de menos de 30 minutos te contaremos los detalles más importantes sobre nuestros programas, la metodología de nuestras clases, el perfil de los alumnos, el proceso de admisión y las oportunidades que ofrece formar parte de la Comunidad IME.

Además, podrás escuchar el testimonio de antiguos alumnos, que compartirán su experiencia, cómo vivieron su etapa formativa y de qué manera su paso por el IME les ha ayudado en su crecimiento académico, profesional y personal.

Será una sesión breve y práctica pensada para resolver tus dudas y ayudarte a valorar cuál puede ser el programa que mejor encaje contigo y con tus objetivos.

¿Qué podrás conocer en este III Virtual Open Day?

• La oferta formativa disponible en IME Business School.
• Nuestra metodología y proceso de admisión.
• La experiencia real de antiguos alumnos que han entrado al mercado laboral gracias a una Beca Contrato.
• Las ventajas de formar parte de la Comunidad IME.

FERIA DE BIENVENIDA DE LA UNIVERSIDAD - SALAMANCA

La Universidad no es solo es ir a clase, también es deporte, asociaciones, actividades, voluntariado, servicios, gente nueva y un montón de oportunidades para disfrutar de tu vida universitaria en la USAL.

Pásate por la Feria de Bienvenida y descubre todo lo que la Universidad y la ciudad te ofrece. 

En Salamanca, en el Polideportivo Miguel Unamuno el lunes  21 de septiembre


                                           bienvenida.usal.es

FERIA DE BIENVENIDA DE LA UNIVERSIDAD - BÉJAR

La Universidad no es solo es ir a clase, también es deporte, asociaciones, actividades, voluntariado, servicios, gente nueva y un montón de oportunidades para disfrutar de tu vida universitaria en la USAL.

Pásate por la Feria de Bienvenida y descubre todo lo que la Universidad y la ciudad te ofrece. 

En Béjar, en el Pabellón Municipal Sierra de Béjar el martes  22 de septiembre


                                           bienvenida.usal.es

En las últimas décadas, la didáctica de la lengua ha experimentado un importante giro hacia enfoques comunicativos y discursivos que sitúan el texto como unidad fundamental de enseñanza y aprendizaje y lo convierten en un recurso privilegiado para el desarrollo de la competencia comunicativa, ya que articula los distintos niveles del lenguaje —léxico, gramatical, pragmático y discursivo— y permite abordar la lengua en su dimensión social y funcional. Frente a modelos precedentes, centrados exclusivamente en contenidos gramaticales o normativos, la investigación actual destaca la necesidad de los realia, esto es: textos reales y géneros discursivos reconocibles para el discente, que permitan desarrollar de manera integrada la comprensión, la producción y la reflexión metalingüística. Siendo así, no deben pasar desapercibidos a la docencia los entornos digitales y multimodales, cuya expansión ha dado lugar a nuevas formas de textualidad que exigen el replanteamiento del enfoque tradicional de la enseñanza de la lengua. Por ello, los enseñantes de lengua se encuentran hoy ante el reto de integrar en su práctica docente nuevas prácticas de lectoescritura, así como formas de comunicación y variedades discursivas emergentes, todas mediadas por la digitalización.

Desde esta perspectiva, y bajo rótulo que da cobertura a modos de abordaje diversos, el VI Congreso Internacional de Didáctica de la Lengua: “La enseñanza de la lengua a través de los textos” pretende convertirse en espacio de reunión para docentes, investigadores, estudiantes y demás interesados, tanto nacionales como internacionales, a fin de estimular la reflexión y el debate en torno a los desafíos que actualmente atañen a la didáctica de la lengua y la literatura en todos los niveles educativos.

Objetivos

De manera más específica, el VI Congreso Internacional de Didáctica de la Lengua se plantea con los siguientes propósitos:

•   Promover la discusión teórico-metodológica que concierne a la disciplina y, muy especialmente, el análisis de ese paradigma texto-comunicativo que vertebra la enseñanza de la lengua actual (con independencia de los distintos niveles educativos y tanto en contextos de lengua materna como de enseñanza de lenguas adicionales).
•   Incentivar el diálogo y el intercambio investigativos, a través de la presentación de resultados procedentes de estudios teórico-prácticos recientes en lingüística textual, análisis de discurso o didáctica de la lengua.
•   Facilitar la difusión y el conocimiento de proyectos de investigación y de innovación educativa relacionados con la enseñanza de la lengua; así como la presentación de experiencias y propuestas didácticas novedosas, basadas en un enfoque textual y en el uso de géneros discursivos diversos (literarios, académicos, multimodales, digitales, etc.).
•   Favorecer la consideración conjunta de diferentes estrategias para el desarrollo de macro/micro habilidades lingüísticas a través de la comprensión, el análisis y la producción de textos; así como la reflexión colegiada acerca del potencial didáctico de los formatos digitales y multimodales.
•   Animar, en fin, la colaboración académica entre investigadores, docentes y estudiantes del ámbito de la didáctica de la lengua y la literatura.

Ejes temáticos

A tenor de los propósitos con los que se plantea el encuentro, se establecen las siguientes líneas de trabajo, si bien preferentes, no excluyentes para otras propuestas de objeto afín y, por tanto, oportunas para la ocasión:

1. El texto como eje de la enseñanza lingüístico-comunicativa (reflexión teórica)

•   La enseñanza de la lengua materna desde la perspectiva discursiva y comunicativa
•   La enseñanza de ELE y segundas lenguas desde la perspectiva discursiva y comunicativa
•   La heterogeneidad discursiva y sus implicaciones en la didáctica de la lengua
•   La dimensión pragmática e intercultural de los textos
•   Las cuatro macro habilidades lingüísticas ante el enfoque textual

2. La promoción de las competencias orales desde un enfoque textual

•   La oralidad y sus géneros discursivos
•   Didáctica de la comprensión oral a través de los textos
•   Didáctica de la expresión oral a través de los textos
•   Metodologías, recursos y materiales innovadores para la enseñanza de la lengua oral
•   La evaluación formativa de las competencias orales y sus instrumentos

3. El fomento de la lectoescritura desde un enfoque textual

•   La comprensión lectora ante los distintos géneros discursivos
•   La lectura crítica y la formación de lectores competentes
•   Metodologías, recursos y materiales innovadores para la mejora de la habilidad lectora
•   La evaluación formativa de la competencia lectora y sus instrumentos
•   Didáctica de la escritura: alfabetización “funcional”, procesos y técnicas de composición, reescritura, la escritura académica
•   Metodologías, recursos y materiales innovadores para la mejora de habilidades escritas
• La evaluación formativa de la expresión escrita y sus instrumentos

4. Educación literaria, educación lingüística

•   La literatura como recurso para la enseñanza-aprendizaje de la lengua
•   La lectura y la formación literarias en edades tempranas
•   La formación del lector literario a lo largo de las diferentes etapas educativas
•   La lectura y la formación literarias en la enseñanza de ELE y segundas lenguas
•   Clásicos, adaptaciones y reescrituras para la lectura infantojuvenil
•   Clásicos y adaptaciones del canon literario infantojuvenil
•   La literatura infantojuvenil “2.0”
•   La ilustración infantojuvenil: estética y pedagogía

5. Digitalización, transmedialidad, multimodalidad

•   Ecosistema digital y cambio lingüístico
•   Nuevas textualidades digitales: nuevos géneros, discursos y usos de la lengua
•   Multimodalidad: definición y aplicaciones didácticas
• Alfabetización digital, mediática y trasmediática
•   Podcasts, booktubers, fanfictions y demás textos de la “prosumición”
•   Inteligencia Artificial: un nuevo reto para la didáctica de la lengua y la literatura

6. Investigación e innovación en didáctica de la lengua

•   Proyectos I+D+i en didáctica de la lengua
•   Estudios de caso, etnografías, investigación-acción, metodologías mixtas
•   Innovación pedagógica en el aula de lengua
•   Ética y buenas prácticas

FERIA DE BIENVENIDA DE LA UNIVERSIDAD - SALAMANCA

La Universidad no es solo es ir a clase, también es deporte, asociaciones, actividades, voluntariado, servicios, gente nueva y un montón de oportunidades para disfrutar de tu vida universitaria en la USAL.

Pásate por la Feria de Bienvenida y descubre todo lo que la Universidad y la ciudad te ofrece. 

En Zamora, en el Pabellón Miguel Unamuno el jueves  24 de septiembre


                                           bienvenida.usal.es

Descripción del Curso

La Universidad de Salamanca tiene el placer de presentar la Semana de Puertas Abiertas del  FabLab USAL. Este taller de una hora (cada día, repitiendose todos los días de la semana) ofrece una visión general de los servicios proporcionados por el FabLab USAL y cómo pueden ser utilizados por la comunidad universitaria.

Jornada de capacitación FabLab USAL (este curso capacita a los usuarios a utilizar los distintos recursos del FabLab USAL «Impresión 3D, Corte Láser, etc.»)

Objetivos del Curso

1. Familiarizar a los participantes con las instalaciones y servicios del FabLab USAL.

2. Explicación exhaustiva del procedimiento de uso de los distintos Servicios que ofrece el FabLab.

3. Ofrecer una introducción a las tecnologías de impresión 3D, corte láser, y escaneo 3D.

Estructura del Curso

• Presentación FabLab USAL

• Procedimientos de uso de la maquinaria del FabLab USAL

• Impresión 3D

• Corte Láser

• Escáner 3D

• Otras funciones

Esperamos contar con tu presencia para explorar las posibilidades infinitas que ofrece la tecnología de fabricación digital.

FERIA DE BIENVENIDA DE LA UNIVERSIDAD - CAMPUS ÁVILA

La Universidad no es solo es ir a clase, también es deporte, asociaciones, actividades, voluntariado, servicios, gente nueva y un montón de oportunidades para disfrutar de tu vida universitaria en la USAL.

Pásate por la Feria de Bienvenida y descubre todo lo que la Universidad y la ciudad te ofrece. 

En Ávila, en el Vestíbulo de la Escuela Politécnica Superior  el martes  29 de septiembre


                                           bienvenida.usal.es

El 29 de septiembre de 2026 la Casa-Museo Unamuno, en colaboración con la Asociación de Amigos de Unamuno y la Facultad de Filología, celebra el Día de Unamuno en conmemoración de su nacimiento. El acto consistirá en:

• Homenaje floral ante el busto de Unamuno, obra de Victorio Macho, situado en la escalinata del Palacio de Anaya el 29 de septiembre de 1934 con motivo de los actos de homenaje por la jubilación del escritor como profesor de la Universidad de Salamanca. La ofrenda floral la harán Carmen Bulzan y Constantin Barbu, profesores de la Universidad Dimitrie Cantemir de Bucarest.
• Conferencia «Unamuno y Rumanía» por Carmen Bulzán en el Aula Magna de la Facultad de Filología a las 12 horas.

Descripción del Curso

La Universidad de Salamanca tiene el placer de presentar la Semana de Puertas Abiertas del  FabLab USAL. Este taller de una hora (cada día, repitiendose todos los días de la semana) ofrece una visión general de los servicios proporcionados por el FabLab USAL y cómo pueden ser utilizados por la comunidad universitaria.

Jornada de capacitación FabLab USAL (este curso capacita a los usuarios a utilizar los distintos recursos del FabLab USAL «Impresión 3D, Corte Láser, etc.»)

Objetivos del Curso

1. Familiarizar a los participantes con las instalaciones y servicios del FabLab USAL.

2. Explicación exhaustiva del procedimiento de uso de los distintos Servicios que ofrece el FabLab.

3. Ofrecer una introducción a las tecnologías de impresión 3D, corte láser, y escaneo 3D.

Estructura del Curso

• Presentación FabLab USAL

• Procedimientos de uso de la maquinaria del FabLab USAL

• Impresión 3D

• Corte Láser

• Escáner 3D

• Otras funciones

Esperamos contar con tu presencia para explorar las posibilidades infinitas que ofrece la tecnología de fabricación digital.

Descripción del Curso

La Universidad de Salamanca tiene el placer de presentar la Semana de Puertas Abiertas del  FabLab USAL. Este taller de una hora (cada día, repitiendose todos los días de la semana) ofrece una visión general de los servicios proporcionados por el FabLab USAL y cómo pueden ser utilizados por la comunidad universitaria.

Jornada de capacitación FabLab USAL (este curso capacita a los usuarios a utilizar los distintos recursos del FabLab USAL «Impresión 3D, Corte Láser, etc.»)

Objetivos del Curso

1. Familiarizar a los participantes con las instalaciones y servicios del FabLab USAL.

2. Explicación exhaustiva del procedimiento de uso de los distintos Servicios que ofrece el FabLab.

3. Ofrecer una introducción a las tecnologías de impresión 3D, corte láser, y escaneo 3D.

Estructura del Curso

• Presentación FabLab USAL

• Procedimientos de uso de la maquinaria del FabLab USAL

• Impresión 3D

• Corte Láser

• Escáner 3D

• Otras funciones

Esperamos contar con tu presencia para explorar las posibilidades infinitas que ofrece la tecnología de fabricación digital.

La conferencia inaugural del Máster Universitario en Literatura Española e Hispanoamericana, Teoría de la Literatura y Literatura Comparada tendrá lugar el 30 de septiembre a las 17h en el Aula Magna de la Facultad de Filología.

Será impartida por Raúl Molina Gil (UAH) y Álvaro López Fernández (UCM), editores de la reciente y exitosa antología de poesía española del siglo XXI publicada por Cátedra bajo el título Un estallido. Antología de la poesía española 2000-2025.

La conferencia se titulará «Después del estallido: escenarios de la poesía española más reciente».

En un contexto marcado por migraciones masivas, crisis de identidades nacionales y cuestionamiento de cánones culturales, el diálogo intercultural se ha convertido en un eje central para comprender la configuración y transformación de las identidades contemporáneas. Este congreso propone un espacio de reflexión interdisciplinaria en torno al papel del diálogo entre culturas en la construcción, negociación y resignificación del sujeto, articulando tres ámbitos interrelacionados: el discurso ficcional, el discurso social y el discurso educativo.

El marco teórico se sustenta en el concepto de ipseidad de Paul Ricoeur, que concibe la identidad como una narrativa en permanente construcción y esencialmente relacional. Desde esta perspectiva, la alteridad no constituye una amenaza, sino una condición constitutiva del yo. Este enfoque permite superar concepciones esencialistas de identidad y revisar críticamente categorías como nación, canon, tradición y pertenencia cultural.

En el ámbito de la ficción, se invita analizar cómo la literatura y el cine representan las tensiones identitarias en contextos de migración, multiculturalismo y globalización, así como el papel del "otro" en la configuración narrativa del sujeto. En el campo del discurso social, se propone examinar las prácticas lingüísticas, mediáticas y políticas que modelan imaginarios colectivos, relaciones de poder y procesos de reconocimiento. Finalmente, en el ámbito educativo, el congreso abordará la interculturalidad como desafío pedagógico, promoviendo perspectivas críticas orientadas al reconocimiento, la descolonización del saber y la formación de ciudadanía en sociedades plurales.

Se acogen asimismo trabajos que exploren estas problemáticas desde la historiografía literaria y sus revisiones críticas, la teoría de los polisistemas y el papel de la traducción en la configuración de identidades culturales, así como los aportes de la teoría del reconocimiento y las nociones de hibridez y “tercer espacio”. Integrando filosofía, teoría literaria, estudios del discurso y pedagogía crítica, este espacio de reflexión aspira a propiciar un diálogo interdisciplinario que contribuya a una comprensión compleja, relacional y situada de la identidad en contextos de movilidad, interconexión y pluralidad cultural, subrayando su carácter narrativo, conflictivo y en permanente transformación.

EJES TEMÁTICOS

El congreso busca ofrecer un espacio de análisis y discusión en torno a las diferentes formas en que se configuran y transforman las identidades culturales en el marco de un mundo globalizado y diverso. Para ello, invitamos a presentar propuestas que aborden los siguientes ejes temáticos, que no son excluyentes:

• Identidad, alteridad y narratividad: configuraciones del yo y el otro en textos ficcionales: realismo, mundos posibles, hibridez y desplazamiento.
• Poéticas y estéticas de la interculturalidad: representaciones en cine, artes visuales, teatro y prácticas culturales contemporáneas.
• Género, creación y agencia cultural en contextos interculturales.
• Revisión del canon, historiografía literaria y rescate de autores silenciados: construcción y transformación de discursos identitarios.
• Traducción y circulación cultural: el papel de la literatura traducida en la configuración de identidades.
• Discurso social, medios y construcción del otro: imaginarios colectivos, poder y reconocimiento.
• Educación intercultural y enseñanza de lenguas: narrativas, prácticas pedagógicas y formación identitaria.
• IA, educación e interculturalidad: desafíos éticos y pedagógicos en la formación identitaria.

MODALIDAD

El Congreso será de carácter presencial y no se aceptarán comunicaciones en modalidad online. Cada comunicación durará 15 minutos. 

INSCRIPCIÓN AL CONGRESO

Inscripción general: 60€

Estudiantes de doctorado y socios DINE: 40€

Certificado de asistencia a personas que no presentan comunicación: 10€

Las fechas para la inscripción y los datos para la transferencia bancaria se mandarán en posteriores circulares.

PUBLICACIÓN DERIVADA DEL CONGRESO

Se publicará un volumen en la prestigiosa editorial Peter Lang con los resultados de las investigaciones con posterioridad al congreso en acceso abierto y los artículos serán sometidos a una evaluación ciega por pares. La entrega de capítulos se hará hasta el día (31/01/27). Enviaremos una circular con las normas próximamente.

DIRECCIÓN

Francisco David García Martín - Clarissa María Leone - Inmaculada Sanz Mateos

COMITÉ ORGANIZADOR

Grupo de Investigación DINE

COMITÉ CIENTÍFICO

Arciello Daniele (Universidad de León) – Arenas González María Isabel (Universidad de Salamanca) – Castellaneta Stella (Università degli Studi di Bari Aldo Moro) - Cebrián Flores Juan Antonio (Universitat de València) - Celma Valero María Pilar (Universidad de Valladolid) - Herraiz Gutiérrez Alicia (Universidad de Valladolid) - Jódar Peinado Pilar (IES Nueve Valles, Cantabria, y Academia de las Artes Escénicas) - Martín Villarreal Juan Pedro (Universidad de Cádiz) - Méndez Sánchez Verónica (Universidad de Salamanca) – Mora Yabo (Universidad Complutense de Madrid) - Otaola Barranquero Mónica del Pilar (Universidad de Salamanca) - Pardo Llibrer Adrià (Universidad de Salamanca) - Sevilla Vallejo Santiago (Universidad de Salamanca) - Speranza Sara (Universidad de Salamanca)

Descripción del Curso

La Universidad de Salamanca tiene el placer de presentar la Semana de Puertas Abiertas del  FabLab USAL. Este taller de una hora (cada día, repitiendose todos los días de la semana) ofrece una visión general de los servicios proporcionados por el FabLab USAL y cómo pueden ser utilizados por la comunidad universitaria.

Jornada de capacitación FabLab USAL (este curso capacita a los usuarios a utilizar los distintos recursos del FabLab USAL «Impresión 3D, Corte Láser, etc.»)

Objetivos del Curso

1. Familiarizar a los participantes con las instalaciones y servicios del FabLab USAL.

2. Explicación exhaustiva del procedimiento de uso de los distintos Servicios que ofrece el FabLab.

3. Ofrecer una introducción a las tecnologías de impresión 3D, corte láser, y escaneo 3D.

Estructura del Curso

• Presentación FabLab USAL

• Procedimientos de uso de la maquinaria del FabLab USAL

• Impresión 3D

• Corte Láser

• Escáner 3D

• Otras funciones

Esperamos contar con tu presencia para explorar las posibilidades infinitas que ofrece la tecnología de fabricación digital.

Descripción del Curso

La Universidad de Salamanca tiene el placer de presentar la Semana de Puertas Abiertas del  FabLab USAL. Este taller de una hora (cada día, repitiendose todos los días de la semana) ofrece una visión general de los servicios proporcionados por el FabLab USAL y cómo pueden ser utilizados por la comunidad universitaria.

Jornada de capacitación FabLab USAL (este curso capacita a los usuarios a utilizar los distintos recursos del FabLab USAL «Impresión 3D, Corte Láser, etc.»)

Objetivos del Curso

1. Familiarizar a los participantes con las instalaciones y servicios del FabLab USAL.

2. Explicación exhaustiva del procedimiento de uso de los distintos Servicios que ofrece el FabLab.

3. Ofrecer una introducción a las tecnologías de impresión 3D, corte láser, y escaneo 3D.

Estructura del Curso

• Presentación FabLab USAL

• Procedimientos de uso de la maquinaria del FabLab USAL

• Impresión 3D

• Corte Láser

• Escáner 3D

• Otras funciones

Esperamos contar con tu presencia para explorar las posibilidades infinitas que ofrece la tecnología de fabricación digital.

CURSO ANUAL DE LENGUA JAPONESA

Matrícula ONLINE: DEL 2 AL 28 DE SEPTIEMBRE 2026

Duración: 90 horas Entre el 7 de octubre de 2026 y el 28 de mayo de 2027, con suspensión de la actividad
en las vacaciones de Navidad y Semana Santa.

Por favor, lea atentamente las instrucciones y recomendaciones antes de formalizar su matrícula

más información:
www.centrojapones.es

Curso anual de lengua japonesa
Matrícula ONLINE: DEL 2 AL 28 DE SEPTIEMBRE 2026
90 horas de octubre a mayo
más información:
www.centrojapones.es
#curso #japonés
 

Nos alegra anunciar el III Congreso de la Red Española de Metafísica (reM), que tendrá lugar en Salamanca el 16 y 17 de octubre de 2026. Facultad de Filosofía (Universidad de Salamanca)

Congreso presencial dirigido a investigadores, doctorandos y estudiantes de Grado y Posgrado en Filosofía, Humanidades y Ciencias Sociales; y al público interesado en general.

PROGRAMA (pdf)

Espacios:

día 16/10/2026: Facultad de Filosofía, Sala de Grados (Pº Francisco Tomás y Valiente, 1. Campus Unamuno, Edif. FES, Facultad de Filosofía, 37007 Salamanca- ver mapa)

día 17/10/2026: Colegio Fonseca, Salón de Actos (C. Fonseca, 4, 37002 Salamanca, ver mapa)

Válido como Curso de Formación especializada del Centro de Formación Permanante: Tasa de inscripción al congreso: 60€, estudiantes (incluido doctorandos/as): 30€. Duración: 15 horas. Director: Prof. Dr. Reynner Franco (USAL)
Matrícula en: https://vaporetto.usal.es/preactform/detalleCurso?codigo_curso=6769&ano_academico=2026&convocatoria=1

Web del congreso:

https://filosofiateorica.usal.es/iii_congreso_rem/

Se encuentra abierta la convocatoria para participar en la 6ª EC2U Entrepreneurial Week, que este año se celebrará en Linz, Austria, del 19 al 22 de octubre de 2026.

La actividad se enmarca en el EC2U Innovation Hub, iniciativa liderada por la Universidad de Salamanca. Bajo el lema "Responsible Innovation and Caring Futures", reunirá a estudiantes, jóvenes investigadores/as y personal de las universidades EC2U para trabajar en equipos internacionales y multidisciplinares en torno a desafíos sociales reales planteados por entidades externas.

Pueden participar estudiantes de cualquier disciplina (grado, máster o doctorado) sin experiencia previa. Se requiere motivación, capacidad de trabajo en equipo y un nivel de inglés suficiente para seguir el programa, que se desarrollará íntegramente en este idioma.

La Universidad de Salamanca dispone de 5 plazas, financiadas con beca de movilidad Erasmus+. La convocatoria interna oficial se abrirá a partir del 3 de julio de 2026 y los resultados se comunicarán previsiblemente en septiembre.

Más información y formulario de solicitud:

https://peiti.usal.es/

https://ec2u.eu/magazine/event/tackle-real-world-challenges-6th-ec2u-entrepreneurial-week-linz
 

LUGAR Linz, Austria (Johannes Kepler University Linz)

FECHAS 19–22 de octubre de 2026

PLAZO DE SOLICITUD 3 de julio de 2026

TIPO Jornadas / Innovación

Nos complace invitarte a participar en el IX Congreso Internacional en DDHH, que en esta ocasión lleva por título "De la Escuela de Salamanca a Salamanca y su escuela: la eterna lucha contra la esclavitud". Es esta una ocasión muy especial pues se enmarca en el V Centenario de la Escuela de Salamanca, rindiendo homenaje a Francisco de Vitoria, precursor de los derechos humanos y del derecho internacional.

En esta edición el eje central será la reflexión y el debate en torno a la esclavitud, entendida como una realidad aún vigente en nuestras sociedades. Siguiendo el lema “De la Escuela de Salamanca a Salamanca y su escuela”, se busca conectar el pensamiento clásico con los retos contemporáneos. Se trata, en definitiva, de un espacio de diálogo, aprendizaje y compromiso orientado a generar un impacto real en la lucha contra la explotación humana.

El Congreso se celebrará los días 21, 22 y 23 de octubre de 2026 en la Universidad de Salamanca de manera presencial, si bien en esta ocasión se ofrece también la posibilidad de asistir como oyente.

Os animamos a enviar vuestras propuestas (abstracts) de comunicación o póster antes del 15 de septiembre de 2026. Tras su evaluación, la aceptación se comunicará en un plazo máximo de 15 días desde la fecha de envío. Recordaros que el pago de inscripción deberá realizarse únicamente una vez que la propuesta haya sido aceptada.

El VII Congreso Internacional de Estudios Exocanónicos «Innovación y vanguardia en las escrituras contemporáneas (y su mirada al 27)» (https://exocanon.usal.es/congreso2026/) se celebrará en la Universidad de Salamanca los días 22 y 23 de octubre de 2026.

El grupo de investigación «Tecnología y poder en el pensamiento y las letras» (TePPeL) convoca el VII Congreso Internacional de Estudios Exocanónicos «Innovación y vanguardia en las escrituras contemporáneas (y su mirada al 27)» en colaboración con el grupo de transferencia del conocimiento LEA («Literaturas contemporáneas, industrias y tecnologías de la cultura escrita»).

EL EVENTO SE PRESENTA COMO UN FORO TÉCNICO ESPECIALIZADO DEDICADO A ANALIZAR COMO EL ÁMBITO AÉREO ESTA TRANSFORMANDO LA GESTIÓN DE LA SEGURIDAD SANITARIA EN ESCENARIOS CADA VEZ MÁS COMPLEJOS.

LA JORNADA REÚNE A PROFESIONALES DE LA AVIACIÓN SANITARIA, LA GESTIÓN DE EMERGENCIAS, LA SALUD PÚBLICA Y LA OPERACIÓN AÉREA, CON EL OBJETIVO DE REVISAR LOS DESAFÍOS ACTUALES Y ANTICIPAR LAS CAPACIDADES NECESARIAS PARA GARANTIZAR INTERVENCIONES RÁPIDAS, SEGURAS Y COORDINADAS.

Jornadas sobre Pueblo Gitano

Derechos, cultura, memoria y transformación social

22 de octubre de 2026, tarde · 23 de octubre de 2026, mañana
Universidad de Salamanca

La Universidad de Salamanca celebrará los días 22 y 23 de octubre de 2026 unas jornadas dedicadas al conocimiento, reconocimiento y puesta en valor del pueblo gitano desde una perspectiva interdisciplinar.

Organizadas por el Vicerrectorado de Estudiantes, Inclusión, Igualdad y Compromiso Social, estas jornadas se desarrollan en el marco de la conmemoración del V Centenario de la Escuela de Salamanca y reunirán a especialistas, representantes institucionales, profesionales, artistas y voces de la comunidad gitana.

El programa abordará cuestiones relacionadas con los derechos, la igualdad, la participación social, la antropología, la educación, el arte y la transmisión de la herencia cultural gitana. Las sesiones combinarán ponencias, mesas de diálogo y una actuación artística, con el propósito de generar un espacio universitario de escucha, reflexión y encuentro.

En el marco de la conmemoración del V Centenario de la Escuela de Salamanca, estas jornadas quieren conectar el legado humanista de la Universidad de Salamanca con los desafíos actuales en materia de derechos humanos, igualdad y no discriminación. Desde esta perspectiva, el encuentro propone un espacio de reflexión, diálogo y reconocimiento en torno al pueblo gitano, poniendo en valor su historia, su cultura y sus aportaciones sociales, así como la necesidad de seguir avanzando frente al antigitanismo y toda forma de exclusión.

A continuación, os compartimos un programa provisional de las jornadas.

Jueves, 22 de octubre de 2026 · Sesión de tarde

Mesa de Derecho e igualdad
Con la participación prevista de representantes del ámbito universitario, institucional y asociativo. La mesa abordará los avances y desafíos pendientes en materia de derechos, igualdad de trato, prevención de la discriminación y reconocimiento institucional del pueblo gitano.

Mesa de Arte y herencia cultural del pueblo gitano
Sesión dedicada a la creación artística, la memoria y las formas de transmisión de la cultura gitana como parte del patrimonio cultural común.

Actuación artística de cierre

Viernes, 23 de octubre de 2026 · Sesión de mañana

Antropología, historia y pueblo gitano
Sesión centrada en la aproximación antropológica e histórica a la realidad del pueblo gitano, sus procesos de construcción identitaria y su relación con las instituciones y la sociedad.

Mesa social: educación, igualdad y participación de las mujeres gitanas
Espacio dedicado al papel de la educación, el liderazgo comunitario y la participación de las mujeres gitanas como motores de cambio social y de construcción de una sociedad más igualitaria.

Jueves, 22 de octubre · Sesión de tarde

16.00 Inauguración 

16.30 Mesa de Derecho e igualdad
Moderada por Marta Gutiérrez Sastre, Vicerrectora de Estudiantes, Inclusión, Igualdad y Compromiso Social :

• Selene de la Fuente García, Universidad de León y Fundación Secretariado Gitano
• Carmen Santiago, Asociación de Mujeres Gitanas Kamira
• Lucía García Larrauri ,  Observatorio Español del Racismo y la Xenofobia — OBERAXE

La mesa analizará los avances y desafíos pendientes en materia de derechos, igualdad de trato, prevención de la discriminación y reconocimiento institucional del pueblo gitano.

18.00 h Mesa de Arte y herencia cultural del pueblo gitano
Moderación : Javier Panera Cuevas, Director del Servicio de Actividades Culturales de la USAL :

• Pilar Távora, política, directora, productora y guionista de cine, teatro, televisión y flamenco gitana española 
• Rafael Cáceres, Universidad Pablo de Olavide
• Francisco Suárez Montaño, Dramaturgo

Esta sesión pondrá en valor la creación artística, la memoria y las distintas formas de transmisión de la cultura gitana, entendidas como parte esencial del patrimonio cultural común.

20.00h  La jornada finalizará con una actuación de Aaron Salazar.

Viernes, 23 de octubre · Sesión de mañana

10:00 Comienzo

Antropología, historia y pueblo gitano
Moderada por Raúl Bermúdez, de la Fundación Secretariado Gitano.

• Ponencia de Manuel Martínez Martínez , escritor, autor de Historia del pueblo gitano en España

La sesión ofrecerá una aproximación antropológica e histórica a la realidad del pueblo gitano, sus procesos de construcción identitaria y su relación con las instituciones y la sociedad.

11:00-11:30 Descanso café

11:30-13:00

Mesa social: educación, igualdad y participación de las mujeres gitanas
Moderada por Isotta Mac Fadden, Profesora de Sociología de la Universidad de Salamanca:

• Celia Gabarri, responsable del Área de Igualdad de Género y Mujeres Gitanas de la Fundación Secretariado Gitano
• Tina, técnica social de la Asociación de  Enseñantes con Gitanos
• Álvaro Gómez-Cobián, educador social, vicepresidente de la Asociación Entre Amigos de Sevilla. 

Organiza: Vicerrectorado de Estudiantes, Inclusión, Igualdad y Compromiso Social
En el marco del: V Centenario de la Escuela de Salamanca

Taller con motivo de la Semana de la Ciencia en el IBFG

Para niños de 5 a 10 años y sus familias. (requiere inscripción). https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdw-o6LQtaO-jjAx6dBW_kHi7qdMTSSjeroLd34SQDoaom5IQ/viewform

Los niños aprenderán microbiología en un taller con plastilina mientras los adultos acompañantes visitarán las instalaciones del Instituto de Biología Funcional y Genómica

Presentación

La Universidad de Salamanca acoge el "I Congreso Internacional Diversidad(es) y estudiantes: retos y acciones para universidades inclusivas" como un espacio de reflexión, diálogo y participación orientado a promover una cultura universitaria fundada en la dignidad humana, el respeto y la igualdad de trato.

El congreso se enmarca en la conmemoración de los 500 años de la Escuela de Salamanca (1526–2026), tradición de pensamiento jurídico, ético y humanista que situó a la Universidad de Salamanca como referente en la reflexión sobre la dignidad de las personas, la justicia y los derechos, y que sigue siendo relevante hoy. Desde esta inspiración, el encuentro invita al estudiantado a dialogar sobre los retos actuales de la diversidad y la inclusión en la universidad y en la sociedad.

A través de conferencias, mesas redondas, comunicaciones estudiantiles, talleres y espacios de debate, el congreso busca conectar ese legado humanista con los desafíos concretos de la vida universitaria actual y generar propuestas prácticas para prevenir la discriminación y fortalecer una comunidad académica verdaderamente inclusiva.

Lema

Retos y acciones para universidades inclusivas contra cualquier forma de discriminación

De acuerdo con la ONU, entendemos por discriminación toda distinción, exclusión, restricción, preferencia o diferencia de trato basada en motivos como el origen, la raza, el sexo-género, la discapacidad, la religión, la lengua u otra condición, que tenga por objeto o resultado limitar, anular o dificultar el reconocimiento, disfrute o ejercicio de los derechos humanos en igualdad de condiciones.

 Justificación

La diversidad forma parte de la realidad universitaria contemporánea. Las aulas reúnen a personas con trayectorias, culturas, capacidades, identidades, creencias, contextos sociales y experiencias vitales distintas. Esta pluralidad constituye una riqueza, pero también exige políticas, prácticas y actitudes que garanticen la igualdad de oportunidades y prevengan toda forma de discriminación.

La conmemoración de los 500 años de la Escuela de Salamanca ofrece un marco intelectual sólido para este congreso. Su reflexión pionera sobre la dignidad humana, la justicia y la comunidad internacional anticipa debates contemporáneos sobre derechos, equidad y no discriminación, y permite abordar con rigor histórico y ético problemas vigentes.

El congreso busca tender un puente entre ese legado humanista y los desafíos concretos de la convivencia universitaria actual: accesibilidad, participación, equidad de trato y prevención de la exclusión.

Objetivos y público destinatario

Objetivo general

Crear un espacio universitario de formación, diálogo y participación estudiantil sobre diversidad(es), inclusión y no discriminación, promoviendo una cultura académica comprometida con la dignidad humana, el pensamiento crítico y la equidad de trato.

Objetivos específicos

• Analizar la diversidad universitaria desde una perspectiva interdisciplinaria, atendiendo a sus dimensiones cultural, social, funcional e identitaria.
• Conectar el pensamiento de la Escuela de Salamanca con los debates actuales sobre derechos humanos, equidad y no discriminación.
• Identificar y visibilizar buenas prácticas de inclusión en el ámbito universitario.
• Impulsar la participación activa del estudiantado mediante comunicaciones, talleres y espacios de debate.
• Generar propuestas concretas para mejorar la convivencia, la accesibilidad y la igualdad de oportunidades en la comunidad universitaria.
• Favorecer redes entre estudiantes, profesorado, servicios universitarios, asociaciones y entidades sociales.

Público destinatario

• Estudiantes de grado, máster y doctorado.
• Delegaciones y asociaciones estudiantiles.
• Profesorado e investigadores interesados en derechos humanos, no discriminación e inclusión.
• Servicios universitarios de apoyo, igualdad, discapacidad, convivencia y atención al estudiante.
• Entidades sociales y administraciones públicas vinculadas a la diversidad e inclusión.

Ejes temáticos

La relevancia de la obra de Manuel Vázquez Montalbán

Un aspecto fundamental para comprender la vigencia de Manuel Vázquez Montalbán reside en su profunda influencia en el desarrollo de la novela negra contemporánea tanto en Europa como en América Latina. La serie protagonizada por Pepe Carvalho no sólo constituyó un hito dentro de la narrativa española, sino que impulsó el desarrollo de una tradición internacional que transformó el género policíaco en un espacio privilegiado de reflexión histórica y crítica social. Como mencionan Sánchez Zapatero y Martín Escribà (2013), Vázquez Montalbán se convirtió según distintos autores en “figura cumbre de la novela negra española” y en un auténtico “paradigma y referencia” que contribuyó decisivamente a consolidar el género a partir de la década de 1970.

La influencia de Vázquez Montalbán puede observarse con especial claridad en el desarrollo del neopolicial latinoamericano, una corriente narrativa que transforma las convenciones del género clásico en un instrumento de análisis ético y político de la realidad contemporánea. Según García Talaván (2014), la novela neopolicial constituye una “revuelta ético-estética del género” caracterizada por la centralidad de la investigación criminal como medio de desvelamiento de las injusticias sociales y de cuestionamiento del orden establecido. En este contexto, la obra de Vázquez Montalbán desempeñó un papel decisivo al demostrar que el género policíaco podía convertirse en un espacio de reflexión histórica y cultural capaz de articular una visión crítica de la sociedad contemporánea. Por ello, la narrativa de Vázquez Montalbán ha sido considerada fundamental en la transformación de la novela policíaca en lengua española hacia un modelo crítico y posmoderno que combina el entretenimiento con la reflexión cultural y política (Colmeiro, 1989). La novela negra, en este contexto, se convierte en un instrumento privilegiado de observación social y crítica ideológica, capaz de revelar las tensiones subyacentes a los procesos históricos y las transformaciones sociales de la modernidad tardía (Colmeiro, 2013).

Desde esta perspectiva, el denominado neopoliciaco ha servido como espacio de exploración de conflictos sociales y políticos en distintos contextos nacionales, contribuyendo a la construcción de narrativas transatlánticas que vinculan la obra de Vázquez Montalbán con autores como Paco Ignacio Taibo II o Leonardo Padura (García, 2023). Este diálogo literario ha permitido establecer correspondencias que trascienden el marco nacional y sitúan la obra montalbaniana en un contexto internacional caracterizado por la reflexión crítica sobre la memoria histórica, los procesos migratorios y las transformaciones urbanas contemporáneas. Asimismo, los estudios sobre el género han señalado el papel central de la ciudad como espacio simbólico de conflicto y de construcción identitaria, elemento que conecta la novela neopoliciaca con una lectura crítica de la modernidad urbana (Rodríguez Galindo, 2021). La narrativa montalbaniana participa plenamente de esta concepción, en la que el detective se convierte en observador privilegiado de las tensiones sociales y políticas inscritas en el espacio urbano.

Algunos ejemplos de su influencia en el imaginario internacional y en otros autores

En el ámbito europeo, la influencia de Vázquez Montalbán resulta igualmente significativa. Autores como Andrea Camilleri han reconocido explícitamente su deuda con el escritor barcelonés, hasta el punto de rendirle homenaje en la creación del comisario Salvo Montalbano, cuyo apellido constituye una referencia directa al autor de Carvalho. La crítica ha señalado que ambos escritores pueden considerarse representantes fundamentales de la denominada novela negra mediterránea, caracterizada por la integración del discurso político en la trama narrativa y por la atención a los contextos culturales locales.

Por otra parte, la obra de Vázquez Montalbán presenta una dimensión transatlántica particularmente relevante. El ciclo de Carvalho incorpora desplazamientos geográficos que permiten explorar las relaciones entre memoria, identidad y violencia política en distintos contextos culturales, como demuestra el viaje del detective a América Latina en Quinteto de Buenos Aires (Song, 2003), donde la investigación criminal se entrelaza con la memoria traumática de las dictaduras latinoamericanas. Así ocurre también en Galíndez, obra que tuvo una notable influencia en la narrativa policíaca hispanoamericana centrada en la figura del dictador y en la construcción discursiva de la identidad y de la historia, en la que ambas aparecen “reelaboradas constantemente de acuerdo con las interpretaciones que hacen los personajes de los hechos” (Sevilla-Vallejo, 2022). La renovación del género iniciada por Vázquez Montalbán se proyecta de forma evidente en la obra de autores como Paco Ignacio Taibo II, cuya narrativa comparte con la serie Carvalho la representación crítica de los contextos nacionales y el uso de los códigos de la novela negra como instrumento de análisis social. La aparición casi simultánea de Tatuaje (1974) y Días de combate (1976) ha sido interpretada como el punto de partida de una nueva novela policíaca hispánica caracterizada por su dimensión transnacional y por su atención a los procesos históricos y sociales (García García, 2023). Esta influencia se extiende igualmente a la narrativa policial cubana contemporánea, especialmente en la obra de Leonardo Padura, donde la investigación criminal se convierte en un medio para recuperar la memoria histórica y comprender el presente social. En estas obras, el contexto social no constituye un mero escenario narrativo, sino el núcleo interpretativo desde el que se articula la investigación detectivesca y la reconstrucción del pasado. Del mismo modo, la obra de Vázquez Montalbán influyó de manera decisiva en el desarrollo de la novela negra chilena, particularmente en la narrativa de Ramón Díaz Eterovic, cuyo detective Heredia comparte con Carvalho una actitud crítica frente al poder y una profunda desconfianza hacia las instituciones sociales. El propio Díaz Eterovic ha reconocido la influencia de autores como Vázquez Montalbán en la configuración de una narrativa policial centrada en la representación de los conflictos políticos y sociales contemporáneos.

El congreso

El VIII Congreso Internacional Manuel Vázquez Montalbán propone una reflexión interdisciplinar sobre la vigencia y la proyección de la obra de Manuel Vázquez Montalbán en los ámbitos de la literatura, el periodismo y la educación. Desde la consolidación del ciclo narrativo protagonizado por Pepe Carvalho hasta su producción ensayística y periodística, la obra de Vázquez Montalbán constituye uno de los espacios más fértiles para el estudio de las relaciones entre identidad, narración y memoria social, así como para el análisis crítico de las transformaciones culturales de la España contemporánea y del espacio transatlántico. Este congreso se propone abordar la obra de Vázquez Montalbán y sus influencias literarias, culturales y educativas. En este sentido, el congreso contará con la colaboración del grupo de investigación Las Desconocidas. Identidad, Narración y Educación de la Universidad de Salamanca. La obra de Manuel Vázquez Montalbán ofrece un marco especialmente adecuado para trabajar en el aula cuestiones como la memoria histórica, la crítica social, la construcción de identidades culturales o la interpretación crítica de los discursos mediáticos. La dimensión narrativa del género policíaco permite desarrollar estrategias didácticas basadas en la interpretación de indicios, la construcción de hipótesis y la elaboración de narraciones coherentes, procesos que se encuentran en la base tanto de la investigación literaria como del aprendizaje significativo. Asimismo, el congreso prestará atención a las propuestas didácticas orientadas a la educación secundaria y universitaria y a la formación del profesorado. Se recomienda el uso de materiales didácticos como las guías elaboradas en el proyecto Manolo en el aula (https://manoloenelaula.wordpress.com/ ), el repositorio bibliográfico (https://ub-baser.uio.no/bibliomanuel ) y los recursos educativos disponibles en la Biblioteca de Cataluña (https://vazquezmontalban.bnc.cat/ ).

Líneas de investigación propuestas

Literatura

• Manuel Vázquez Montalbán y la renovación de la novela negra y de su lenguaje
• El neopoliciaco como narrativa política y social
• Identidad y memoria en la narrativa montalbaniana
• Espacio urbano y representación de la ciudad
• Estudios transatlánticos y recepción internacional
• Influencias del y en el ‘polar’ francófono
• Intertextualidad y posmodernidad narrativa
• Gastronomía, cultura popular e identidad
• Relaciones entre novela negra y memoria histórica

Periodismo y cultura

• Manuel Vázquez Montalbán como periodista y ensayista
• Crítica cultural y análisis político
• Periodismo literario y narración de la realidad
• Discursos mediáticos y construcción de la opinión pública
• Influencia en la crónica contemporánea

Educación

• Manuel Vázquez Montalbán en la enseñanza secundaria y universitaria
• Narrativa policíaca y pensamiento crítico
• Lengua, literatura y educación en valores democráticos
• Identidad y memoria en el aula
• Recursos didácticos y formación del profesorado
• Competencia lingüística, narrativa y aprendizaje interpretativo
• Humanidades digitales y recursos educativos montalbanianos

Bibliografía

Colmeiro, J. F. (1989). La narrativa policíaca posmodernista de Manuel Vázquez Montalbán. Anales de la Literatura Española Contemporánea, 14(1–3), 11–32.

Colmeiro, J. F. (2013). Novela policiaca, novela política. Lectora, 19, 15–29.

Fuentes, P. (2024). Ramón Díaz Eterovic. Heredia y otras pistas sobre el policial. Anales de Literatura Chilena, 42, 481–483.

García García, S. (2023). Manuel Vázquez Montalbán y Paco Ignacio Taibo II: Hacia un mapa de correspondencias literarias y transatlánticas. Pasavento. Revista de Estudios Hispánicos, 11(2), 485–505.

García Talaván, P. (2014). La novela neopolicial latinoamericana: una revuelta ético-estética del género. Cuadernos Americanos, 148, 63–85.

Rodríguez Galindo, E. F. (2021). Ciudad negra: monstruo enemigo del detective en la novela neopolicial. Universidad Autónoma Metropolitana.

Rodrigues-Moura, E. (Ed.). (2010). Indicios, señales y narraciones: Literatura policíaca en lengua española. Innsbruck University Press.

Ruiz, E. (2019). La descomposición del estado político y el surgimiento del estado narco en tres novelas mexicanas (1969–2008). Transmodernity, 9(1).

Sánchez Zapatero, J., & Martín Escribà, À. (2013). Manuel Vázquez Montalbán y la novela negra del desencanto. CEMVM, 1, 46–62.

Sevilla-Vallejo, S. (2022). La identidad reelaborada en Galíndez de Manuel Vázquez Montalbán. CEMVM, 6, 85–107.

Song, H. R. (2003). Resolviendo crímenes al otro lado del Atlántico: El viaje de Carvalho a Latinoamérica. Hispanic Journal, 23(1), 153–164.

Zapata Villa, D. F. (2024). El papel de la sociedad y la tradición cubana en la obra neopoliciaca de Leonardo Padura. Cuadernos de Literatura, 28.

Propuestas

Las propuestas (presenciales u online) de presentación de ponencias o la solicitud de participación en el congreso se deben registrar hasta el en el apartado X

Comité organizador

Santiago Sevilla Vallejo (Universidad de Salamanca)

Inmaculada Sanz Mateos (Universidad de Salamanca)

Francisco David García Martín (Universidad de Salamanca)

Comité científico del congreso:

• Mari Paz Balibrea (Birkbeck, University of London)
• José Colmeiro (University of Auckland)
• Sergio García (Universidad Autónoma de Madrid)
• José María Izquierdo (Universitetet i Oslo)
• Jordi Osúa Quintana (Universitat de Barcelona)
• Javier Rivero Grandoso (Universidad de la Laguna)
• Rosa María Rodríguez Abella (Università di Verona)
• Francesc Salgado (Universitat Pompeu Fabra, Barcelona)
• José Saval (University of Edinburgh)
• Georges Tyras (Université Grenoble Alpes)
• Simone Cattaneo (Università degli Studi di Milano Statale)
• Federica Conzo (Universidad de Nápoles “L’Orientale”)